润饰是记序文的外在表示，美化记序文外在表示的枢纽在于使用精致的润饰，可从写实、写细、写活三个方面动手。其一，使用其实的润饰。精准的动词可让人物实在可感，在记序文写作中，需求紧扣变乱，使用一个大概一系列动词，凸起人物形象写作进修心得领会，做到活灵活现、绘声绘色写作进修心得领会，如朱自清在《背影》中持续使用动词描写人物神态，转达出作者的真情实感。其二，使用详尽的润饰。在记序文写作中，能够巧用润饰让人物、肖像、言语、行动、风景等更有神韵，从而到达“于纤细处见肉体”的结果。如《卖油翁》一文，“睨之”具体描写了卖油翁对陈尧咨射技的不觉得意，而“微颔之”与“自矜”相对，把卖油翁虽自傲却又冷静内敛的性情形貌得详尽入微写作进修心得领会。其三，使用新鲜的润饰写作进修心得领会。在记序文写作中，为了增长故事的新鲜性，常常需求巧用描述词或增加润饰语，能够接纳“描述词+名词”或“描述词+描述词”堆叠的情势，让故事愈加新鲜。别的，还能够无意识地将描述词转化为动词，处理“怎样做”的成绩，有益于加强故事的灵动感。

　　《任务教诲语文课程尺度（2022年版）》提出，7—9年级门生要会写记叙性文章，表达企图明白，内容详细充分。但很多门生仍存在故事报告平平、中心机想不清、美感表示不敷、点题情势化等凸起成绩，西席需从“精”高低工夫，指点初中生写出优良的记序文。

　　故事是记序文的内容中心，写好记序文的枢纽在于报告出色的故事。讲好故事能够从故工作节、条理和逻辑三个方面发力。一是报告饱满的故工作节。丰硕的故工作节是报告出色故事的主要身分，使故事“有血有肉”。门生要有素材，有熟习且切身阅历的素材，这是报告好丰硕故工作节的条件，为此，西席需指导门生存眷糊口，积聚丰硕的故事素材，故事报告便不会过于僵硬。二是有条理地显现故事。平铺直叙很难写出出色的故事，需有条理写作进修心得领会、有重点地报告故工作节和内容，而非八面玲珑。为此公函处置经历交换，西席需在一样平常教诲讲授过程当中，指导门生把握辨别条理和重点的办法，从而学会有条理、有重点地报告故事。三是有逻辑地串连故工作节。一篇优良的记序文离不开超卓的构造和逻辑构想，有逻辑、构造串连故工作节是门生思想才能的表现。为此，西席需协助门生提拔逻辑思想才能和构造化表达才能，让记序文写作愈加出色。

　　《任务教诲语文课程尺度（2022年版）》提出，7—9年级门生要会写记叙性文章，表达企图明白，内容详细充分。

　　点题是记序文的思惟升华写作进修心得领会，提拔记序文思惟升华的枢纽在于回归博识的点题，可从铺垫、牵挂和衬托三种方法展开。其一，铺垫让点题更天然，如接纳布景式铺垫交接故事发作的缘故原由或情况，《天子的新装》第一段竭力形貌天子怎样喜欢新衣服，交接了他被两个装成织工的骗子所骗，最初光着身子举办游行大典的缘故原由，为故事天然而然所在题作了铺垫。其二，牵挂让点题更风趣，利用牵挂的方法多种多样，倒叙能够把工作动听的终局或某个动听的环节放在开首写，直截了当点题；设疑经由过程设置疑案，增长记序文的可读性；反态将事物作预料以外形貌，又契合道理当中公函处置经历交换，增长记序文的兴趣等。其三，衬托让点题更凸显，如杨朔的《茶花赋》，在浓墨重彩描画茶花之前，描画了梅花、白玉兰、迎春花，写这些花的素净，恰是为了更好地衬托茶花，使其更艳，这类衬托能够愈加明显地凸显主体事物的特性。

　　意蕴是记序文的内涵魂灵，定位记序文内涵魂灵的枢纽在于深化精准的意蕴，可从准度、深度和力度三个方面动手。一是掌握意蕴的准度。意蕴准度是指要确保记序文中心机想不“偏题”，不然故事讲得再出色，也没法写出一篇优良的记序文。掌握意蕴准度的枢纽在于审题，找到记序文需表达的“题眼”或中心机想，如2023年浙江省某地中考作文题为：“开”字中选2022年“中国大书法年度汉字”，并给出“开”字四个意义，让门生写记序文。门生在审题时就要留意，挑选“开”字四个意义中的一个作为记序文所要表达的中心机想。二是提拔意蕴的深度。意蕴深度是指提拔记序文中心机想的深入性公函处置经历交换，记序文的平平不但在于故事的平平，还包罗表达中心机想的平平，缺少深度。优良的记序文需求提拔中心机想的深入性，才气使记序文更有能量，而不是简朴地讲故事。三是表达意蕴的力度。意蕴力度是指可以愈加有力度地表达中心机想，假如记序文的中心机想表达力度不敷，很难让读者发生共识、构成共鸣。为此，西席要指导门生提拔中心机想的表达力度，如使用排比等修辞伎俩，让表达更有气魄。