（三）经由过程进步传闻才能，进步英语写作才能。英语传闻读写四种才能是互相影响英语写作全能句子、互相增进的经历总结名词注释，进步传闻才能肯定会增进写作才能的进步。

　　初中英语西席能够操纵多媒体信息手艺英语写作全能句子，根据门生的详细需求，不竭完美讲授内容与讲授办法英语写作全能句子。经由过程情形化讲授可让英语写作教室变得布满生机英语写作全能句子，使门生英语写作的进修变得愈加调和轻松，从而增进门生与西席间的相同交换。

　　（四） 指点门生写作，让门生大白如何写 假如说积聚丰硕的英语辞汇是英语写作的条件，那末经历总结名词注释，把握必然的写作本领是英语写作的底子。 平常，笔者指点门生根据“审---抓---连---扩---改---抄”六步法停止写作。 “审”就是审题，肯定体裁范例英语写作全能句子，人称和时态。

　　（五) 勤于操练 关于英语进修者来讲经历总结名词注释，多听不如多说，多说不如多写。 要想进步英语写作才能，勤于写作时必不成少的。

　　《英语新课程尺度》指出英语言语妙技包罗听、说、读、写妙技和这四种妙技综合使用才能。写作是中门生进修英语该当撑握的一项根本妙技，也是中考中的一个主要题型英语写作全能句子。英语写作在初中阶段的英语测验中属于最初一道大题，颠末长工夫的讲授理论，许多西席也会发明经历总结名词注释，多是遭到测验工夫的限定，许多门生在写作测验英语作文经常常没有平常锻炼写得好。那末，该当怎样进步门生的写作才能呢？

　　(一）扩展辞汇量 万丈高楼高山起。 充足的辞汇量是门生停止课文了解，课外浏览和英语写作的根底。 在平常的英语讲授中，西席请求门生对峙对每单位的单词、短语、重点句型停止听写，而且按照忘记划定规矩，轮回影象。 西席还要擅长指点门生将所学的单词停止总结归类，使门生在举一反三之间把握更加丰硕的单词储蓄。