“这是契合出书请求的，出书社审稿时也未提出过不契合请求的定见，其实不存在侵权成绩。”刘师长教师说。

　　对此，一些学者以为，能够先订定一个粗框架的通用尺度，再按照差别窗科范畴、差别窗历条理，构造响应专家逐渐加以完美，待机会成熟后，将此中可操纵性强的部门上升到法令层面，逐步削减剽窃者打擦边球的空间。

　　因为我国缺少相似的通用手册，很多学者对学术写作标准的认知都成立在本身所领受的各方零星信息，许多时分以至“凭科研良知与从业觉得”作出判定，没有人能一条条一目目说分明学术写作标准到底有哪些。既然对写作标准不甚了了，下笔时生怕就不免呈现一些成绩。

　　记者留意到，“利用别人功效，但不在引文处说明出处，仅在章(书)后列入参考文献”，是几位传授反应较为集合的一个成绩。以刘兴土主编的另外一部书《三江平原天然情况变革与生态保育》为例，告发质料指出：该书多处抄引个人著作《三江平原池沼》，文图约达1.5万余字；该书第一章5－12页多处剽窃拼集孙广友、曾建平论文功效但均不在引文处说明出处，仅在章节后统列出文献。

　　2008年4月大学进修经历分享，6位传授联名致信中国工程院科学品德建立委员会(下简称工程院品德委)，再次重申他们以为刘“存在剽窃抄袭等科学品德成绩”，并请求“打消刘兴土的院士资历”。

　　至于“黄锡畴出名的池沼发育多形式实际被抄袭”成绩，刘院士注释，其书《东北湿地》“池沼发育形式”部门，次要参考的是马学慧、牛××编著的中国天文丛书《中国的池沼》，“由于该书对池沼发育形式写得比力具体”。

　　“作为前来听取状况的查询拜访职员，怎样能说出这类话呢？”这位老传授很惊奇。他弥补道：“再如，我说，李建东传授被侵权的例子很典范大学进修经历分享，该院士即刻插话：这不是成绩了，此事已处置完，有关职员已向李抱歉了。可据我所知，其实不完整是这么回事。”

　　2007年12月初，两位告发人特地赴京，代表6传授向工程院报送再赞扬质料。“那天，正遇上工程院开主席团大会，我们9点阁下到院，他们正要开会，10点阁下，新增选院士名单就经由过程了。”

　　“各人之以是联名告发，一是为保护本身正当权益，由于我们都是受害者；二是为了保护科学品德，与学术凋射作奋斗；三是为了保护院士声誉称呼，作为我国科学手艺研讨范畴的出色代表，院士必需德艺双馨，在学术界起到楷模感化。”几位传授说。

　　根据国度版权局的分别，剽窃有初级、初级之别：一成不变大概根本一成不变地复制别人作品，为初级剽窃；将别人首创身分洗面革心后窃为己有，为初级剽窃。初级剽窃的认定比力简单，而初级剽窃需颠末当真分辨，以至需颠末专家审定前方能认定。

　　几位告发人报告记者，传闻查询拜访组来了，他们都很快乐，但说话过程当中，他们觉得，查询拜访组有两位同道事情比力当真，而另外一名院士却仿佛“带有偏向性”。

　　“著作权法第22条划定，利用别人作品，必需指明作者姓名、作品称号。文中不说明，仅文后统列参考文献，谁晓得哪部门是你的功效，哪部门是他人的功效？这不即是没有指明吗？”几位传授以为，在文中援用途不予标注，是经由过程障眼法滥竽充数，混淆黑白，让第三方难以分辨，从而将别人功效窃为己有，此乃剽窃抄袭的一种表示情势。

　　“固然我不是执笔人，但作为主编，我负有忽略之责。过后，我曾给李建东传授地点高校的党委书记打德律风说，假如李传授偶然间，我亲身去造访一下，暗示一下歉意，但这位书记不断没有给我回话。

　　1.刘兴土同道在院士增选提名书中写道：“20世纪70年月初，掌管国务院科教组下达的三江平原池沼与池沼化荒地资本查询拜访”颠末核实，此项考查是由刘哲明、刘兴土二位同道任考查队长。查询拜访地区分为南北两个部门，刘兴土同道担当南部考查队长，刘哲明同道担当北部考查队长。后因事情变更，刘哲明同道未参与前期考查和总结事情，刘兴土同道也掌管了前期北部地域的考查和总结事情。但刘兴土同道在提名书中没有说起刘哲明同道也是该项事情的掌管人之一，此做法是不当的。

　　固然工程院曾经认定刘“还不敷以组成抄袭”，但几位告发人仍对峙本人的定见。他们以为，在学术著作注释中援用别人功效应实时说明，这是国表里常规，是社会遍及承认的尺度。岂非工程院的尺度还能低于这个基准杠吗？

　　“屈指算来，工程院回函已有半年，但是时至昔日，刘兴土自己仍未向我抱歉，这也恰是让我十分愤慨的缘故原由。”李建东传授说。

　　实践上，6位联名告发人中，有5位同在东北天文所事情，现均已退休。此中，80多岁高龄的黄锡畴师长教师是我国出名天然天文学家，第一届“中国地文科学成绩奖”得主。而75岁的裘善文研讨员，在地貌与第四纪地质研讨等范畴有较深成就大学进修经历分享，获得过包罗国度八五科技前进奖在内的诸多奖项，是国务院特别补助支付者。

　　虽然院士名单曾经宣布，几位传授并未抛却。在对峙前期赞扬的同时，他们进一步弥补告发内容，又构成了一份新的综合质料，寄给工程院。

　　经查找与比照，几位告发人以为，“刘在申报院士的4本著作中，计有32处剽窃、抄袭成绩”。告发质料逐个说明了相干书名、页码和详细段落，并附上了“原书”响应信息。

　　学界人士报告记者，根据老例，在学术著作中援用别人功效，应在文中援用途做标注，同时在书后列入参考文献，并使两者逐个对应。假如援用途不予明白标注，读者将不知其通篇所讲，哪些是其本身功效，哪些是他人概念，从而误觉得这些都是作者的“开辟性研讨”或“原创概念”。

　　别的，告发质料还反应，“刘在《东北湿地》与《池沼学概论》两书中，袭用了黄锡畴的池沼发育多形式实际，但两书文中、文后均未提到黄的文献”。记者就此向黄锡畴师长教师核及时，刚一说起此事，教师长教师便大为光火，直呼“学术凋射”。

　　日前，记者接到读者来信，反应有6位传授联名赞扬中国工程院院士涉嫌“剽窃抄袭等学术品德成绩”。司理解，6位传授多是在本范畴做出了必然奉献，在海内偕行中有必然出名度的学者，他们联名赞扬的工具是2007年末中选工程院院士的刘兴土师长教师。

　　据理解，黄师长教师平生中最严重的两个功效，一是发明了长白山苔原，一是初次提出并论证了池沼发育多形式实际。孙广友传授对记者说：“提炼一个实际谈何简单，一名学者平生中才气搞出几个实际？在美国产权法有关划定中，剽窃触及实际的发明、机理的论述，性子比普通剽窃更加严峻。刘书固然在笔墨上做了一些处置，加了些本人叙说的例子，但素质上复述的就是黄师长教师的实际。书中不予标注，即是扼杀了前人功效，黄教师长教师为此大怒，天然不难了解。”

　　2.由刘兴土同道主编的《松嫩平原退化地盘整治与农业开展》一书中的表1－19，引自郑慧莹和李建东所著《松嫩平原的草地植被及其操纵庇护》一书，未说明出处。固然这部分内容由别的一名同道执笔，但刘兴土同道作为主编，负有审稿不严的义务。发明成绩以后，固然在援用表下方补助了“引自郑慧莹、李建东，1993”文秘事情近况，并已请执笔人向李传授抱歉，但刘兴土同道也应以主编身份向郑慧莹、李建东同道道歉。

　　“假如题名著，书中应根本上是本人的功效大学进修经历分享，最少要以本人的功效为主。而编书文秘事情近况，可以使用各方面质料按章节体系地编，能够本人写，也能够找他人写。作为编或编著的书，援用其他专业的研讨功效是能够了解的，由于不克不及够一切专业都由你一小我私家搞，一本书能够牵扯很多多少专业，援用是不成制止的。”刘院士报告记者，他迄今共出了18部书，此中主编8部，参编10部。

　　刘院士报告记者，该书对其他专业功效的援用，次要集合在前两章。两章中，对未正式出书的内部陈述，加了脚注；对已出书的书或文章，列入了章后参考文献表。

　　关于查询拜访组此行，李建东传授也有他的不解：“得悉他们住在长白山宾馆，我就前往反应状况，但没找到，传闻是去了黄锡畴家，我便给黄家打德律风，可查询拜访组的人说，他们来时没有带找我谈的使命，让我间接把质料寄到工程院去。我很惊奇，受害人自动来引见状况，反应成绩，你都不见，不谈？”

　　“这部分内容由易某执笔撰写，他在章后列出了参考文献，同时在该节笔墨叙说中也曾提到郑慧莹、李建东，自觉得曾经阐明分明，向主编交稿时便没有阐明这些状况。”刘师长教师注释，该章共有6节，他自己写了两节，第二作者马学慧写了3节，因易某只写了1节，故易某签名该章第三作者。

　　刘兴土，中国科学院东北天文与农业生态研讨所(以下简称东北天文所)研讨员、博士生导师，1986年~1994年间，曾任该所所长。

　　2007年9月，中国工程院派出一个3人查询拜访组，赴长春约见部门当事人，进一步理解、核对有关状况。查询拜访小构成员包罗两名院士，1名工程院事情职员。

　　查询拜访组分开后，几位告发人应请求补交了一些质料，但不断没有覆信。在几位传授着急的等候中，刘兴土经由过程了院士评比二审。

　　“人家辛辛劳苦查询拜访研讨写出来的内部陈述，本人还没揭晓，你不经人家赞成就拿去揭晓了，这不是典范的抄袭吗？”告发人说。

　　2008年7月23日，工程院品德委给6位传授及另外一告发人回了信。信中说，经核对，刘兴土同道在其著作中存在援用别人文章标注不松散成绩，在提名书中对自己获得的研讨功效的表述也存在一些不妥的地方，但还不敷以组成抄袭。查询拜访成果以为，刘兴土同道的不敷的地方是：

　　在东北天文所网站，有对刘兴土以下引见：次要处置天下湿地和东北地区农业研讨，是我国湿地学科具有凸起成绩的学术带头人；他初创了池沼湿地稻－苇－鱼复合农业生态工程形式，开拓了池沼的定位生态研讨；主编了《池沼学概论》、《东北湿地》、《东北地区农业综合开展研讨》、《松嫩平原退化地盘整治与农业开展》、《三江平原天然情况变革与生态保育》等专著13部，揭晓论文100余篇；曾被评为国度级有凸起奉献的中青年专家

　　关于剽窃抄袭，我法律王法公法律法例并未作出明白释义。如何算剽窃，抄几算剽窃，次要依托业内助士的经历判定，这些经历凡是来自对学术写作标准的了解与掌握。但采访中记者发明，即便是学术写作标准，我国也没有一个广为人知的通用尺度文本。

　　记者从吉林省版权局得悉，关于作甚“剽窃、抄袭”，我国著作权法并未作出明白划定。国度版权局曾注释：“著作权法所称剽窃、抄袭是统一观点，是指将别人作品大概作品的片断窃为己有揭晓。”但详细如何算剽窃、抄几算剽窃，仍没有一个量化判定尺度。

　　中国工程院院士，是我国在工程科学手艺方面设立的最高学术称呼。尽人皆知，惟有在科技范畴做出严重的、缔造性的成绩和奉献，并且学风正直者，才气被提名并中选院士。

　　“该书没有对外贩卖，在赠予进来20多本后，李建东传授发明了成绩，因而，我立刻请执笔人向其抱歉，并把其他470多本书补助了标注。我们还方案把已赠出的书也追返来补助标注。”刘兴土师长教师打开他手中的书，让记者看上面补助的标注。

　　信中说：我院已与刘兴土同道停止了相同，他对本人的不当的地方作了自我攻讦。我们信赖刘兴土同道可以准确看待本人存在的不敷，以院士的尺度严厉请求本人，使本人在科学研讨方面愈加松散。

　　固然事件缠身，但当记者提出要向他自己理解状况时，刘院士仍是怅然应允。2月4日，在东北天文所副所长、党委副书记、纪检委书记马福安的伴随下，刘院士在单元欢迎了记者，就相干告发作出回应。

　　采访中，就学术文章写作的成绩，记者征询了部门学术界人士和学术期刊编纂。险些一切受访者都暗示，即便是编著的书，“援用别人功效，该当在文中援用途说明；利用别人未揭晓的内部陈述，该当征得作者自己赞成。”

　　对《三江平原天然情况变革与生态保育》一书的赞扬，还不止上文说起的那两条。告发质料称：该书第一章部分内容抄引了未揭晓的《黑龙江省三江平原管理计划水文地质陈述》；而第54－55页的笔墨和图3－12，则利用了夏玉梅研讨员与颜秋兰未揭晓的勘察陈述。

　　“就告发人所赞扬的各类成绩，中国科学院、中国工程院都曾做过查询拜访，我也就此递交过完好的阐明质料。我以为工程院最初的结论是脚踏实地的。”刘兴土院士说。

　　2003年以来，刘兴土曾前后3次申报院士称呼，从第一次申报起，就有人告发他。2007年院士增选举动启动后，又有多少人对其告发，此中有6位传授(研讨员)还联名向中国工程院递交了长达两万余字的赞扬质料。

　　多少人次的前后告发，惹起了中国工程院的高度正视。该院一方面把赞扬成绩转给提名保举刘兴土师长教师的7名院士，咨询有关定见；另外一方面，把赞扬质料转给东北天文所的主管部分中国科学院，请其停止查询拜访。

　　中国工程院院士每两年增选一次。2007年此次增选，是按订正后的《中国工程院院士章程》条例停止的，每一个票选阶段，候选人得到附和票的票数，均由本来的1/2进步到2/3，这意味着候选人必需获得更高的公认度才气中选。同时，增选举动对峙“学风品德一票反对制”。因尺度更加严厉，故昔时只发生33名院士，人数为历届最低。

　　对刘兴土师长教师来讲，2007年是值得庆祝与留念的一年。这一年，经过7名院士提名保举，经由过程院士评审和推举，年过七旬的他得到了中国工程院“院士”声誉称呼。

　　“再好比，当我谈到，刘书未经作者赞成大批抄引未揭晓的水文地质陈述时，该院士说：这么长工夫了，原作者也欠好找了。究竟上，原作者单元系黑龙江省疆土资本厅，地点为哈尔滨市中山路，怎样就欠好找了呢？”

　　6位传授的告发内容包罗多少方面，此中一项是“剽窃抄袭”，详细牵扯刘兴土师长教师申报院士的4本书：《松嫩平原退化地盘整治与农业开展》、《三江平原天然情况变革与生态保育》、《东北湿地》、《池沼学概论》。记者留意到，4本书的封面均标明“刘兴土主编”，或“刘兴土等编著”。

　　通用尺度的缺失，形成了“各说各话”的紊乱场面，也招致在呈现争议时难以有用处理。吉林省社科院《社会科学阵线》副主编王卓以为，我国有须要出一底细似《芝加哥手册》的学术写作与出书指南，将业内公认的一些准绳性学术写作标准落在纸面上，为人们供给有案可查的尺度。

　　“举例来讲，刘书表1－19，利用了我书表2－2文秘事情近况，就应在表上角或表下方标注郑慧莹、李建东，1993年，但该书却并未标注。厥后我发明，他人写专著也用了这个表，而人家在文中标注的是刘兴土，2001年。这就意味着，该表已被第三人当做刘兴土的功效了。”李建东说，在文中援用途予以标注，是对前人研讨功效的尊敬，也是业内根本的学术品德。

　　“刘兴土主编的《松嫩平原退化地盘整治与农业开展》(2001年出书)一书，好几处表格抄用郑慧莹(已逝世)和我的著作《松嫩平原的草地植被及其操纵庇护》(1993年出书)，文中不做标注，仅在书后统列参考书目，招致在圈外人援用中，这部分内容酿成刘的缔造的不良结果。”李建东说。

　　提到“在个人著作《三江平原池沼》媒介中加上最初，由刘兴土同道统稿字样”一事，刘兴土显得一肚子委曲。他说：“该书是分章分部门写的，先分章统稿，后由我停止统稿，做笔墨修正和图表编排等。最初，按照出书社责编的定见，我又停止了一次修正。我的确做了统稿事情，在书稿终极送交出书社前，池沼室也有部门同道看到了这个媒介，因而不克不及说我是背着个人擅自加上的。”

　　4.构造写书，每人各写几章，他作为主编，假如上面有人剽窃，次要义务由执笔人负担”

　　记者看到，李建东所指其书中的5处表格，在刘书中有的以同名表格呈现；有的称号略有差别，但内容分歧；有的则在李书中为表格情势，在刘书中为笔墨情势。这些表格，都是对松嫩平原草原植被的相干统计研讨。

　　“好比，当我谈到，刘背着个人，擅自加上最初大学进修经历分享，由刘兴土同道统稿是个科研品德成绩时，该院士说，总得有小我私家卖力嘛！”告发人一声感喟。

　　起首，刘兴土院士夸大，被告发的4本书都属于他主编或编著的书，并不是他本人“著”的书，并且赞扬的绝大部分内容，都是由其他作者执笔撰写的。

　　他弥补说：“别的，马学慧关于发育形式的有关阐述，揭晓于1982年6月出书的《地文科学》2卷2期，而黄锡畴师长教师的文章稍晚，揭晓于同年9月出书的《地文科学》2卷3期。因为这两篇文章写得都很简朴，以是《东北湿地》次要参考了《中国的池沼》，并在阐发中增长了很多实例，且在参考文献中列出了《中国的池沼》。”

　　以上各种身分，让几位告发人对换查组发生了信赖危急。“此前，我们也不晓得各人在分头告发统一小我私家，恰是此次查询拜访，促使我们走上了联名赞扬之路。”告发人对记者说。

　　除东北天文所的老同事以外，另外一名告发者，是东北师范大学草地科学研讨所原所长、我国出名草原生态学专家李建东师长教师。

　　谈到夏玉梅与颜秋兰的内部陈述被抄袭的赞扬，刘院士暗示，书中这部分内容由马学慧执笔，马学慧参与了该课题的田野查询拜访、勘察、采样及陈述的编写事情，同为课题构成员，陈述作者名单中包罗马学慧。“因该陈述为课题组的个人功效，根据我所关于材料同享的规章轨制，课题构成员是能够援用的。”刘师长教师说。

　　一方是一般公众所敬重的院士，一方是6位坚称“据实告发”的资深传授，和他们长达两万余字的赞扬质料。这里边究竟是怎样回事？

　　另外一名老传授也举例：“我谈到，我与刘合写了一篇文章，我写的文，可刘请求签名第一，因他时任所长，我没法子。刚说到这里，该院士就说：你本人情愿。”

　　据理解，比年来，为躲避剽窃举动，我国有部门高校针对本校师生订定了校内学术举动标准。别的，科协与中科院也都有本人的学术举动标准。但他们论及学术写作的内容尚不敷详尽，并且各单元尺度也不分歧。好比文秘事情近况，在“抄几才算剽窃”这个成绩上，有的划定“一篇论文中1/4内容与人相同，即组成剽窃”；而有的划定 “1/3相同为剽窃”；关于“论文在很大水平上是拼接的，虽均标清楚明了出处，但根本没有本人原创概念”，有的认定为剽窃，有的则以为还不敷以组成剽窃，只能算“存在严峻质量成绩”。

　　《芝加哥格局手册》（The Chicago Manual of Style，CMS）官方网站（英文）

　　2.组合他人的功效，把单元变更一下，把字句从头布列，加些本人的叙说，字面上看不完整不异，本质叙说的就是他人功效；

　　“固然工程众多，但这是一项根底性事情。燃眉之急，是要肯定由哪一个部分来牵头。”王卓倡议，由消息出书总署结合教诲部，会同海内有影响的学术出书机构、学术界各范畴的专家学者、资深编纂与出书人一同来做这件事。

　　不外，也有两位出书社(局)图书审读职员暗示，“假如援用他人的工具未几，并且不是一成不变援用，用本人的话做理解释、阐明、弥补，在书后统列文献也是能够的。”他们同时夸大，“最幸亏文中援用途打上标号，与书后文献逐个对应，以免剽窃怀疑”。

　　刘院士以为，关于“编或编著”的书，在援用前人功效时，假如是笔墨部门，只需列出参考文献和页码，便不组成剽窃；假如是表格和数字，要在援用途说明材料出处。

　　中选为院士后，73岁的刘兴土师长教师比从前更加繁忙。一方面，集会增加，要参与的评审与审定举动增加；另外一方面，因为担当了东北天文所学术委员会主任一职，所里找他办的事也增加。更主要的是，他还同时担当着几个科技部及省科研课题。

　　据理解，告发人向查询拜访组反应的成绩之一，触及一本个人著作：《三江平原池沼》。该书签名天文所“池沼研讨室著”，书中“媒介”引见：此书“执笔人有韩顺正、刘兴土、陈××最初，由刘兴土同道统稿”。

　　“《松嫩平原退化地盘整治与农业开展》一书第一章，援用李建东传授部门表格时，在表下方没有说明出处，不契合出书请求，是毛病的。”刘院士坦言。

　　6位联名告发人中，69岁的孙广友传授是年齿最小的一名，他与刘兴土持久在统一天文所事情，是该所退休回聘的研讨员、博士生导师。孙广友在国表里初次发明了泥炭纹泥机关和青藏高原苔原，得到过“竺可祯田野科学事情奖”，是“国度有凸起奉献科学事情者”。

　　就《三江平原天然情况变革与生态保育》援用《黑龙江省三江平原管理计划水文地质陈述》一事，刘师长教师复兴，书中的确援用了该陈述的相干内容，因该陈述共307页，未出书，故按请求在书中加了脚注。

　　告发人说：“实践上，此书开端由韩顺正构造编写，并由韩顺正、陈××大学进修经历分享、刘兴土统编，但其时未在媒介中列出统稿人，是刘在将书稿送交出书社时，擅自加上了最初，由刘兴土同道统稿的字样。”

　　“订定一个标准化的学术手册，既便于学界人士在停止学术写作时有章可循，又便于躲避与辨别不标准学术举动，制止剽窃征象的发作。”东北师大党委书记盛连喜暗示，应对学术写作标准做一个明白划定。他同时指出，因学科特性纷歧，学历条理差别，在订定标定时要有多方面思索。

　　关于这两份“内部陈述”，固然刘书做了脚注，标注了陈述称号，但告发人以为：“未经作者答应，私自将他人未揭晓陈述拿去作为本人编的书中的主要内容出书，进犯著作权法，属于抄袭举动。”

　　上述两本通用手册以外，美国差别的学术范畴，另有本人的手册，如言语文学研讨范畴有《MU论文写作手册》，心思学范畴有《美国心思学会出书手册》等等。这些手册的次要内容大同小异，同时针对本范畴也有一些特别划定。

　　据相关材料引见，在美国，有两本学界人士熟知的学术写作指南：《芝加哥手册》和《韦伯美国尺度写作手册》。它们对学术写作的各个细节，包罗正文该怎样标，引文该怎样引，以至对人名、地名、标点标记的利用，都做出了严厉划定。好比，手册划定：“凡利用别人原线个持续词以上，都要利用间接引号，不然即便说明出处，仍视为剽窃”；“不管间接仍是直接援用，凡从别人作品中得来的质料和概念，都必需说明出处，不然即为剽窃”。