看春景云影，能测阴晴雨雪，然限于眼力所及；经由过程电视，可知环球气候，却无观云之趣。观草木于林间，一定能道出花鸟之名；轻点鼠标，可告诉生物之属，却丧失花果之幽香、森林之气味。天然仿佛很近，又仿佛太远语文作文点考语文作文点评。

　　安步林间，常看草长莺飞、枝叶隆替，但一定能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁移演变，却没法嗅到花果幽香、森林气味。

　　本年广东高考作文以“感知天然”为主题，考生们阐扬了丰硕的设想力和思想才能。此中一篇名为《伸开双臂，拥抱天然》的考生作文，得到了高度点评，专家以为该生的作文思绪紧密，更值得一说的是言语。这是一篇论说文，却有散文的意趣。文章以散句为主，间以大批的骈偶句，既流畅畅达，又简约高雅。

　　44个门生参与高考[微博]，9人被保送清华[微博]北大，25人经由过程清华北大自立招生测验，剩下的10王谢生局部分数超越600分，加上其他海内名校自立招生的加分，局部能进名校。针对这件事，盛玲在班上开了一次名为“感情之火烧向那边”的班会，指导孩子们学会宣泄不满的感情。

　　这是一篇论说文。作者按照考题质料的内容，以为间接体验天然与使用当代科技直接感触感染天然二者各有“利害”，前者离天然“近”，但缺少对天然的深入熟悉；后者离天然“远”，不克不及“设身处地”的感触感染，但能够熟悉天然的纪律。因而作者主意取二者之“利”，远近相分离地感触感染天然。环绕这一概念，文章对当代科技布景下人们感触感染天然和前人感触感染天然的方法停止了比力，枚举了杜甫作文讲评战略、李白、苏轼等现代墨客写景的诗阐明前人对天然有更丰硕的体验和感触感染，离天然更近，但不克不及掌握天然纪律和素质；而古人借助手艺手腕熟悉天然的利害则与前人相反，以是古人要取前人之长补本人的短，片面感触感染天然语文作文点评。文章立意符合质料内容，中间概念明白，思绪较分明。但文章在论证本人的论点时，把两种感触感染天然的方法同等于前人与古人对天然的感触感染方法，且完整否认前人对天然纪律的熟悉等，太绝对化了。文章个体句子有语病。（点评：蓬草）

　　看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾眼力所及；翻开电视，可知环球气候，却少了静观云卷云舒的兴趣。

　　7月2号18：00，贵州省2015年一般高校网上填报意愿将完毕，意愿填报体系届时将主动封闭，贵州省招生测验院再次提醒，

　　在科技非常兴旺的明天，人们可经由过程非常便利的信息手艺来熟悉天下，感知天然，这当然是好，但是却少了对行云流水、柳绿桃红的亲身感触感染。而在现代，人们只要对天然的感厚交流，而不克不及完整了解天然，熟悉天然。两者有其利，亦有其弊，那末，就让我们合两者之利，极尽描摹地感知天然。

　　回溯现代，杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的风格；李白能感遭到“黄鹤之飞尚不得过作文讲评战略语文作文点评，猿猱欲度愁攀附”的蜀山之险峻；苏轼有对长江“哀吾生之顷刻，羡长江之无量”的赞赏，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨安步之清闲，前人对天然有着非常丰硕的体验与感触感染，究竟结果他们与六合伴，与日月行。但是，却缺少对天然的深入熟悉，不克不及掌握六合之属性，天下之来源根基，树木之纲属，因此不克不及操纵天然纪律，以造福于人类，以革新天然。跟前人比拟，我们是有劣势的，我们能够操纵完整的信息体系，获知大天然的统统信息，能掌握天然的素质及纪律，既可切身天然，又能理解有关于天然的统统，远近分离地感触感染天然之魅力。

　　大天然离我们很近，也很远，但我们能够操纵既有办法和手腕，拉近与大天然的间隔。人们缔造科技，能够操纵其理解、革新天然，但也不要忘了初始的方法，最原真的体验，将两者相分离，我们便能真正感知天然，享用天然之美。

　　再看当代，很多人仅仅满意于“数字天然”，短少对大天然“设身处地”的感触感染，岂非“百度网上植物园”能表现鹰翔狼啸的气魄么？岂非一张张图片能尽显花木之美？更岂非那一段段僵硬的笔墨能形貌出长江之气魄如虹？珠峰之直入云霄？当代人或许能说出许多关于天然的统统，但是当被问及草木之气息语文作文点评，花鸟之姿势时，却理屈词穷。那末，让我们放动手机，分开电脑，走进大天然，去亲身体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的安适，去感触感染“行到水穷处，坐看云起时”的漠然……

　　而另外一篇名为《远近分离，感触感染天然》的作文中作文讲评战略，专家云云点评：这是一篇论说文。作者按照考题质料的内容，以为间接体验天然与使用当代科技直接感触感染天然二者各有“利害”，前者离天然“近”，但缺少对天然的深入熟悉；后者离天然“远”，不克不及“设身处地”的感触感染作文讲评战略，但能够熟悉天然的纪律语文作文点评。因而作者主意取二者之“利”，远近相分离地感触感染天然。环绕这一概念，文章对当代科技布景下人们感触感染天然和前人感触感染天然的方法停止了比力，枚举了杜甫、李白、苏轼等现代墨客写景的诗阐明前人对天然有更丰硕的体验和感触感染，离天然更近，但不克不及掌握天然纪律和素质；而古人借助手艺手腕熟悉天然的利害则与前人相反，以是古人要取前人之长补本人的短，片面感触感染天然。文章立意符合质料内容，中间概念明白，思绪较分明。但文章在论证本人的论点时，把两种感触感染天然的方法同等于前人与古人对天然的感触感染方法，且完整否认前人对天然纪律的熟悉等，太绝对化了。

　　29日，记者采访到班主任赵洪伟教师，让他讲讲哈市最牛理科学霸班是如何炼成的。”班长姜平报告记者，筹谋、施行几项大型举动时，各人都让出本人的进修工夫，班级全员出动，凝集力更强了。