起首，查抄情势符合实践，灵敏多样。延安期间，中国共产党是在反动按照地部分在朝的反动政党，大多党员干部在沉重压力下的事情与糊口常常处于一种高度慌张形态，同一查抄极其未便，故绥德专署划定每两个月进修委员会的正副主任用“贺年”方法，挨户查抄一次。而规律严厉、干部相对集合的八路军留戍卒团直属构造黉舍，进修委员会决议其可随时调阅任何同道的条记。晋西北的整风经历中则出格提到，“外出职员按期记条记、日志送返来，由分委批阅复书”。别的，一些单元为了互相交流进修经历与增进写条记的使命，搞了条记公展开览，如1942年6月24日，延安市一级学委会在公安局会堂举办第一期条记展览，观光者在条记的空缺处相互留字攻讦（《束缚日报》1942年6月29日）。这些情势，既完成了奋斗情况下的查抄使命，又促进了进修的向前开展，自己就成为缔造性的事情。

　　“四三”决议中关于写条记的划定固然简短，却激发了毛泽东的高度正视和深入认同。1942年4月20日，毛泽东在中心进修组集会上的陈述《关于整理三风》中对干部做条记作了大段发言。起首，写条记是党的文件里划定的作文讲评课评课记载，是党的请求和规律，必需施行，“身为党员，铁的规律就非施行不成”，共产党的规律是铁的，比孙行者头上套的金箍还凶猛，还硬。其次，进修文件“是天下反动一百多年的经历的总结，是中国共产党降生以来中国反动二十年经历的总结”，在进修这些文件过程当中只要写条记，才气有考虑，才气分明。最初，任何人不克不及不平从规律，党内没有特别人物，不论“文明人”仍是“武化人”，“汉子”仍是“女人”，“新干部”仍是“老干部”，“黉舍”仍是“构造”，“首长”仍是“班长、小组长”，“已往犯不对误的同道”仍是“已往有功绩的”，都要写条记（《毛泽东文集》第2卷，群众出书社1993年版，第416页）。毛泽东关于干部进修中写条记的出色阐述，既夸大了写条记的客观需求，也讲出了党的规律的分歧性，该发言由中心进修组疾速传遍全党，为各人所熟知。

　　记条记这个重生的轨制施行后，有的干部不知怎样下笔，只能全文誊写或大段摘抄；有的干部句斟字嚼，空空如也；有的干部只写空洞的歌颂文件的文句，呈现了粗俗化的偏向；有的将条记写成文章，过于讲究前后连接、精益求精，破费大批工夫；有的单元在查抄条记的时分，以至利用统计条记的字数等机器且含无形式主义的方法办法。怎样写好条记成为其时大多单元、干部遍及面对的一个主要实际与理想成绩。

　　其次，查抄内容尺度从高，请求从严。相对条记查抄情势的灵敏多样，内容上的划定则是刚性的，不打扣头。1942年6月5日，《束缚日报》揭晓社论《延安一个月进修活动的总结》。社论提出条记查抄要做到以下几个方面：（1）指定卖力人轮番修正；（2）下级职员要看改上级同道的条记，不克不及全看时作文写本人怎样写，也要轮番抽看，而且帮他修改；（3）互相借看条记；（4）传观最好的条记；（5）下级职员看了上级同道的条记后，须要时找他来个体说话。这五个方面，既是条记查抄的根本环节，也是条记查抄的次要做法，此中包罗着增进进步的目标，合作卖力的指导办法，和比力的方法。6月，中共中心总学委就抽阅延安初级干部的进修条记、抽阅各体系的条记作了合作，此中中心党校体系由毛泽东、彭线）上卷，中心文献出书社2002年版，第206页）。毛泽东等指导人亲身傲责查抄进修条记，进一步促进了轨制的摆设与落实，也让广阔党员干部深入熟悉到轨制的刚性和准绳性。

　　关于终究怎样写条记，中共中心构造报《束缚日报》作为党的喉舌，主动阐扬其宣扬构造功用，疾速供给了条记的模板。1942年4月28日，《束缚日报》揭晓刘敏的《记条记的几种方法》一文，就写条记停止了经历引见和推行。文章指出记条记有三种按部就班的方法：一是“择要式的”，即逐段逐节摘主要意义记下，然后再写一段读后感，其意义在于增长影象力、了解力，又可随时温习；二是“大纲式的”，行将全篇或逐段写成大纲，其意义在于构造思惟，协助写作；三是“心得式的”，即用本人的看法对文件停止阐发，再综合起来加以阐扬和批驳。4月29日，《束缚日报》报导陕甘宁边区高档法院进修委员会对进修条记内容的划定：（1）本文的中间内容；（2）个民气得；（3）实际根据；（4）和实践事情的联络；（5）对本文的定见和攻讦；（6）提出成绩；（7）会商后的感受（《高档法院研讨“四三”决议提出三项成绩》作文写本人怎样写，《束缚日报》1942年4月29日）。颠末《束缚日报》等的主动指导，写条记逐步构成了内容较为牢固的具有团体性、联系关系性特性的系统。这个系统由点及面，由表及里，由文件到理论再到思惟，层层深化、递进，启示人们在多问为何和怎样办中革新本人和鞭策事情。

　　正视进修、擅长进修是我们党的优良风致，是我们党的贵重汗青经历和优秀传统。延安期间，我们党明白夸大“进修是共产党员的义务”，进修要与事情联络起来，要经由过程进修不竭改良、提拔事情。1941年5月起，我们党在以延安为中间的全党范畴内，展开了一场深化的马克思主义教诲活动作文写本人怎样写，即延安整风活动。在整风活动中，为了提拔党员干部进修的质量，制止纸上谈兵，真正到达“革新思惟”“革新事情风格”的实效，完成鞭策反动奇迹向前开展的目标，写进修条记成为一项主要的轨制摆设。

　　（作者：谭虎娃 单元：延安大学，本文系2014年度国度社科基金项目“延安期间党的纯真性建立汗青经历研讨”〔14XDJ006〕功效）

　　写条记既然是党的规律，是一种轨制摆设，就不克不及流于情势，就不单单是一种小我私家举动，而是需求有构造的查抄和催促。在延安整风进修过程当中，各单元根本构成“查抄条记为进修查抄的中间”的理念作文讲评课评课记载，每次会商会从前必需抽查条记。

　　再次，条记查抄不讲体面、只讲规律。在查抄条记的过程当中，条记查抄者要记下写条记的同道对成绩理解的情况和本人对条记的攻讦和观感，是甚么就是甚么，该当如何就如何，不克不及尺度多变，一视同仁，致使损失威望。陕甘宁边区当局在1943年4月15日至5月10日整风总结中就明白提出：就林伯渠、谢觉哉等次要卖力同道的进修状况来看，“对部门文件作了条记，也有少数人未写条记”。不讲人情，脚踏实地，对边区次要卖力同道尚且云云，对广阔党员干部的请求不可思议。

　　固然，成绩的处理并非一挥而就的，而是一个不竭改正偏向以至毛病的历程。1942年5月21日作文讲评课评课记载，何其芳在《束缚日报》揭晓的《研讨文件的时分如何作条记》一文中指出：有的干部把文件抄一遍的做法，严厉来说并非记条记，只能算是一个字一个字读了一遍，好的办法是“心有所遇合的处所就做条记”。7月3日，谢觉哉在《束缚日报》揭晓的《论写条记》一文中指出，条记和作文是有区分的，作文要成章、前后连接、体系地阐明一个成绩，其目标是给人看，要人看；条记则是“漫笔记载”，为着本人的需求。关于有些干部讲求情势，寻求字数作文写本人怎样写，大篇誊抄文件的成绩，李富春在中心直属总学委集会上做的《如何总结学风进修与开端党风进修》的陈述中指出，“条记该当少而精，次要颠末本人深图远虑当前的心得与检讨，削减做条记的工夫，增长‘想’的工夫”（李富春：《如何总结学风进修与开端党风进修》，《束缚日报》1942年8月11日）。陶铸在军委体系学风进修中对此也有深切领会，赞成这一概念（陶铸：《在军委体系学风进修中，我所感应的几个成绩》，《束缚日报》1942年9月8日）。边区秘书处学委会也提出“集会简而深，条记少而精”的标语。

　　1942年2月1日和8日，毛泽东前后揭晓《整理党的风格》《阻挡党陈腔滥调》的演讲，全党遍及整风开端。鉴于之前在会商中心关于加强党性和查询拜访研讨决议时，“党的各级指导构造及行政指导构造很少有筹办的有方案的构造”，4月3日中共中心宣扬部收回《关于在延安会商中心决议及毛泽东同道整理三风陈述的决议》。此中划定：对既定进修文件，“必需逐件精读，逐件写条记”（中心档案馆编：《中共中心文件全集》第13册，中共中心党校出书社1991年版，第364页）作文写本人怎样写。对这一决议，中共中心西北局于4月14日订定《关于施行中心宣扬部四月三日决议的方案》，18日向各地党委致信转达了“四三”决议肉体。在贯彻施行的过程当中，这一轨制被层层细化作文讲评课评课记载，陕甘宁边区秘书处以至提出“没有条记没有讲话权”的标语。写条记今后成为干部实际进修的一项主要轨制划定。

　　1937年11月尾，陈云重新疆回到延安，在随即召开的十仲春政治局集会上接任中心构造部部长一职。1938年开端，陈云在中心构造部构造干部进修马克思主义实际，特别是马克思主义哲学。为了深化进修典范著作的肉体，深入体会马克思主义的态度、概念和办法，陈云提出了一整套进修法子，写条记就是此中的主要一项。关于这一办法，陈云在《进修是共产党员的义务》一文中作了阐释：“念书要做条记。这有两个益处，一是让你多读几回，一是逼着你专心致志，当真思考，使你理解深入些，而不像随意看已往那样迷迷糊糊。”（《陈云文选》第1卷，群众出书社1995年版，第189页）为了让写条记请求落到实处，陈云还常常查抄干部的条记，看看是怎样记的，若有差别定见还停止商讨。陈云构造的进修举动及其轨制建立使干部养成了勤于进修、擅长进修、对峙进修的理念，也为延安整风这场全党范畴内的马克思主义教诲活动的睁开停止了行之有效的探究。