书，是人类前进的门路。这句话一点也没错，让我们好都雅书，好好浏览，做新中国、新时期的接棒人！

　　《水浒传》这部长篇小说是我国四台甫著之一，它的作者是施耐庵作文怎样评析。小说次要报告宋代宋徽宗期间，天子昏庸，奸臣当道，宦海凋射，赃官贪吏谗谄忠良，弄得生灵涂炭。很多耿直仁慈的人被官府逼得无路可走，被迫抖擞对抗，终极是108条豪杰聚义梁山叛逆，但随后因宋江对朝廷降服佩服而使得一场大张旗鼓的农人叛逆走向失利的故事。

　　在一个暑气蒸腾的炎天，我闲时无聊，顺手拿起爸爸书架上一本名为《水浒传》的长篇小说来浏览。这篇小说使我感到很深，播种颇丰。

　　作文考语：这是一篇读后感，感情丰硕又详细，言语平平质朴，愉快开阔爽朗的字里行间跳动着童心，可以惹起同龄人的共识，作者还能把从书中得到的英勇，糊口中本人怎样变得英勇的心思举动逼真又详尽地表示出来。是一篇值得进修的文章。

　　当我读到二十三回《景阳冈》的时分，内心情不自禁敬意，出格是武松酒后打虎的部门，让我感遭到武松是一个勇敢恐惧、机警英勇、行动火速的人。我反重复复读这一部门，脑海中表现着武松打虎的情形：大虫抓人，一扑，一掀，一剪，而武松一闪，闪在了一边······觉得本人就设身处地在寓目。当我熟悉了这小我私家物后，我不由自立遐想到了已经胆怯的本人。

　　有一次，快到测验的时分，我有一个进修成绩还不太了解，不断想去问教师作文怎样评析，但是不敢。每次到西席办公室门前就没有勇气迈进那一步演讲稿作文讲评教案，然后不幸巴巴地趴在窗户角落那边看教师，期望教师能留意到我，向我招手，给我勇气，给我自信心，让我英勇踏进常识殿堂的大门，但是又怕教师发明我以后，我更没有勇气向教师诉说我的不懂。就如许一趴，一拖，又到上课铃声响起。如许的课间连续了两天，直至一次课间，我照旧趴在窗户看教师，突然瞥见教师拿着《水浒传》放回书架上，而我脑海里登时就开端表现出武松打虎的画面：在毫无抗御的状况下遭到了大虫的打击，一闪又一闪，躲开了大虫狠恶的进犯，当独一的兵器——哨棒被折断了以后，则要手无寸铁对于山君了作文怎样评析，揪、劈、按、踢······当我沉浸在武松打虎的画面时演讲稿作文讲评教案，教师发明了我，点名让我出来，嗯嗯，对，我该当英勇些，斗胆些。我深吸一口吻，似乎瞥见了武松为我打气：加油！我英勇地迈进了西席办公室大门，向教师道出了我迷惑，教师笑了笑，随后耐烦肠解答了我的疑问，以后还在班上表彰我勤思多问，要同窗多多向我进修，同窗们个个都倾慕不已。我欣喜若狂，连续好几天都是笑哈哈的，太阳公公是那末心爱可亲，阳光是那末暖和演讲稿作文讲评教案，花儿是那末娟秀、娇媚。本来英勇的觉得这么美妙！

　　今后以后，只需本人有甚么惧怕不敢做的工作，我城市拿起《水浒传》来读一读演讲稿作文讲评教案，想一想武松的机警英勇、勇敢恐惧。我开端变得英勇：瞥见教师不再惧怕，开端不怕黑，瞥见家里来人了会自动问好······看了《水浒传》，我开端改动本人作文怎样评析，变得英勇了，变得自大了，变得有办法了，也开端大白：书作文怎样评析，能向我们展现形形的人物，各色各样的人生；书，能教会我们懂兽性，知情面；书，传授我们为人处世的聪慧，做糊口中的智者。