试题为完成汗青的教诲代价，将感情立场代价观目的作为试题立 意融入此中，把测验变成感情立场代价观的再教诲历程优良作文及考语讲明。本次试题中的14、16、18、25、26、31、32、33等均有表现优良作文及考语讲明。

　　2011年河北省初中生升学同一测验理科综合试卷中的思惟道德试题以《整日制任务教诲思惟道德课程尺度(尝试稿)》和《河北省2011年中考文明课测验测验阐明》为根据，面向思惟道德课讲授实践，以社会糊口为依托，全方位考察了课程目的，浸透了“协助门生学做负义务的百姓、过主动安康的糊口”的课程寻求。

　　试题紧跟时期开展程序优良作文及考语讲明，展示社会文化前进功效。试题表示的室内公开场合制止抽烟、意愿者在动作、公允公理的寻求、百姓权益认识的加强等内容，都通报着时期行进的气味。

　　总之，2011年河北省中考汗青，经由过程加强试题探求性，充实表现了汗青进修的历程是一个从感知到积聚、从积聚到了解的历程。经由过程加强试题探求性，有助于鞭策进修方法转化，真正成立起以“门生为主体”的汗青教室。同时语文作文全能考语，也使广阔汗青西席的讲授理念获得提拔与改变。

　　门生是教室的主体，其表示是门生可以独登时对汗青成绩和汗青概念提出差别观点，而探求性试题的特性就是具有较大水平的开放性，包罗对成绩的挑选和对思想才能的请求，固然也包罗谜底和评分尺度的订定。31题、33题都采纳了“超量给点，限量给分，弥补提醒”的做法，加强了探求的思想含量优良作文及考语讲明。5、试题重视探求汗青的理想意义和教诲代价语文作文全能考语，进步人文素养

　　试题反应国度开展成绩，记载当代化建立历程。深圳经济特区的剧变、社会主义法令系统的构成、立异型国度建立的功效等内容语文作文全能考语，组成了试题的主体内容，表现了主动向上的主基调。

　　试题存眷现今国际、海内社会的热门与核心。如：建党90周年、辛亥反动100周年、巴黎公社140周年、十二五计划、都会化、日本福岛核危急、特区建立等热门话题，经由过程隐性和显性方法停止了差别水平反应，探求了汗青学科的理想意义和教诲代价优良作文及考语讲明。把汗青与理想糊口有机地分离起来，指导门生存眷理想成绩，深入片面熟悉汗青的鉴戒意义优良作文及考语讲明语文作文全能考语，有益于进步门生的人文素养。