2. 培育浏览爱好：童话故事凡是以简约、活泼的言语展示，简单吸收小门生的留意力。经由过程浏览，孩子们会感遭到浏览的兴趣，并逐步培育起对浏览的爱好和酷爱，从而主动自动地停止浏览二年级语文练字打印。

　　不久，有一名懦夫晓得了，他来到了戈壁二年级语文练字打印，带来了火药开端攻打城堡。打击开端了，炸药的能力真是壮大非常，懦夫终究打败了魔王。

　　4. 连结脚色的分歧性：在续写中要留意连结原故事中脚色的分歧性。续写时该当只管连结脚色的性情特性、举动方法和对话气势派头等，使读者可以很简单地识别出原故事中的脚色。

　　1. 担当原故事气势派头：在续写童话故事时，该当只管连结原故事的气势派头和气氛。留意原故事中的言语和形貌方法，和脚色的特性和举动，使续写内容与原故事相跟尾，给读者带来连接的浏览体验。

　　这天下还相称有次序，太阳天天定时上山下山，玉轮从圆到缺再从缺到圆，水从高处往低处流，彩虹给本人织了花团锦簇的衣裳，小鸟唱出了动人的乐曲，小树不竭吸取营养写作伎俩思想导图，不断往上长，往上长，往上长……

　　2. 连结故事持续性：续写的故事该当具有与原故事的持续性，即从原故事的末端或某个枢纽点开端续写，并在之前的情节根底长进行持续和开展。如许可让读者更简单了解和承受你的续写作品写作伎俩思想导图。

　　6. 末端公道美满：续写的故事该当有一个公道而美满的终局。故事的末端该当与之前的情节和抵触相照应写作伎俩思想导图，给读者一个合意的完毕。能够留下一些牵挂或开放式的终局，以吸收读者的爱好，但同时也要确保终局可以自洽和连接。

　　1. 激起设想力和缔造力：童话故事常常有奇异、奥秘的情节和脚色，让孩子们能够经由过程设想力来探究和缔造本人的天下。浏览童话故事能够培育孩子们的设想力，拓展他们的思想空间。

　　6. 培育感情和感情办理才能：童话故事中的情节和脚色经常激发孩子们的共识，能够协助他们了解和表达本人的感情。浏览童话故事能够协助孩子们熟悉和办理本人的感情，培育感情智力。

　　4. 培育代价观和品德认识：童话故事常常包含着一些深入的品德寄意和人生哲理。经由过程浏览，孩子们能够进修到耿直、英勇、和睦和助桀为虐等代价看法，培育优良的品德认识和道德涵养。

　　5. 增长常识面：童话故事触及到各类差别的主题和布景二年级语文练字打印，可让孩子们理解到更多的常识。经由过程浏览，他们能够打仗到差别的国度二年级语文练字打印、文明、动动物和其他范畴的常识，丰硕本人的常识面。

　　畴前有一座大山，山上住着一个凶险的魔王。魔王的模样很恐怖，他捉住公主，想和公主成婚，但是公主却不想嫁给他。

　　3. 增加新情节和抵触：在续写中能够增加一些新的情节和抵触，使故事愈加丰硕风趣。能够引入新的脚色写作伎俩思想导图、设置新的应战或冒险，让故事开展愈加扣民气弦，激起读者的猎奇心。

　　5. 增长教诲意义和寄意：童话故事凡是都带有必然的教诲意义和寄意。在续写时能够考虑故事所要转达的中心代价观，并经由过程情节和脚色的开展来夸大这些代价观。

　　3. 进步言语表达才能：童话故事中的言语凡是简朴清楚明了二年级语文练字打印，合适小门生浏览和了解。经由过程浏览，孩子们能够打仗到各类辞汇、句型和表达方法，并在实践使用中逐步进步本人的言语表达才能。

　　在一片戈壁里，有个城堡里住着一个凶险的魔王。他施法把斑斓的丛林酿成了一片戈壁，植物们无家可归，因而各人协力去攻打城堡。虽然植物们同心协力，可是城堡一点儿事都没有。

　　第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“帽子编织店，每位主顾只需付一元钱。”主顾来了，蜘蛛看到主顾后，间接吓得晕已往了，本来那位主顾竟是一头大象啊。

　　好久好久从前，当天下年岁还小的时分，每样工具都必需进修怎样糊口。小鸟开端学着怎样唱歌，唱着唱着就唱出了动人的旋律。蚯蚓就在土里钻来钻去，钻着钻着就在土里造出了一座座宫殿，蜘蛛有八只巧手，以是它只需织出一张宏大的网坐在网上等飞虫来就可以够了……

　　过了不久，来了一个懦夫。国王问：你能够帮我把公主救返来吗？”懦夫说:能够。”因而，懦夫就带着兵士去找魔王。

　　（2）蜘蛛织啊织二年级语文练字打印，足足忙了半个月，才织完四十二只袜子。蜘蛛累得躺在网上，内心想：仍是卖帽子吧，由于帽子织起来很简朴。

　　（1）蜘蛛想：这么多袜子，我要织到甚么时分才气织啊？但是，既然主顾来了，我仍是帮他织吧。蜘蛛织啊织，足足忙了半个月，才织完四十二只袜子。蜈蚣十分合意，就给蜘蛛引见了许多买卖，蜘蛛的店愈来愈红火。