经由过程小组会商门生起首肯定了写作纲领和需求引见的所在，在完成开端设想后，门生开端正式写作环节。写作时期，教师实时赐与写作思绪方面的指点写作类杂志排行榜。

　　王淼组长也对本堂课高度评价，基于新课标培育门生中心素养。高三年级的张萌萌教师从本堂课学到了写作课的构架思绪，也表现了教师的存心，郭莎教师则从中看到了大看法的表现锻炼计划模板，把课本变薄。

　　学委孙涛教师用巧”总结本堂课，可以做到贯彻门生举动观，但评价环节还需求细化，让门生有据可依。苗爽教师则必定了项目式进修的流程，让门生从感知到自动构建，不竭发掘课本深度锻炼计划模板，而主题上也可以链接高考，做到以读促写，但导入部门能够进一步激活门生的写作爱好写作类杂志排行榜。张霞教师也期望看到教师铺垫的历程。

　　在出色的展现课以后，张娜教师分享了备课思绪，包罗用丰硕的选材为门生铺垫，提早停止写作表达输入，恰是由于充实的筹办写作类杂志排行榜，才让门生可以在教室上有用输出写作类杂志排行榜。这也为此后的一轮温习供给了思绪，经由过程整合统一个主题下的文本让门生积聚素材。

　　限时写作完毕后，张教师当堂展现了门生的文章，并约请其他同窗从构造、言语等角度评价文章，展示了完好的教-学-评环节，也表现了门生从输入到输出的进修历程。

　　伴跟着漂亮的音乐，作课西席张娜率领门生走进教室，张教师起首以 brainstorm 环节导入写作类杂志排行榜，启示门生考虑引见所在时需求触及的内容。

　　为了进步高三年级一轮温习质量，鞭策精准讲授入教室，呼市一中英语教研组于 9 月 22 日下战书展开一轮温习写作研讨课。

　　王淼组长最初对怎样培育门生写作才能提出更多请求，不单单要评价初级表达，更要存眷内容，要启示门生存眷语意图识，怎样在差别语境中做到得体。本堂课充实阐扬了门生的自立性，也和一中 120 年校庆相得益彰，激起了门生的爱校之情锻炼计划模板！

　　高二年级的韩婧教师必定了整堂课操纵希沃展示门生写作的办法，十分直观。田雁鸣教师也必定了本堂课资本整合的有用性，十分合适一轮温习。高一年级的支娟教师则必定了本堂课以门生为中间的设想，也展示了教师平常对门生写作素养的培育。

　　接下来，教师操纵写作学案查抄门生课行进修功效，经由过程汉译英积聚写作相干辞汇。在完成写前输入环节以后，门生能够经由过程朗诵加深印象。为了创设实在情境，教师安插了本堂课的写作使命—为了庆贺校庆写作类杂志排行榜，请为远道而来的客人设想旅游一中或呼市的道路，门生能够挑选两条道路之一停止创作。