最初，何教师向孩子们保举有关日志的课外书，激起孩子们的浏览爱好。最初。点明中间：从如今开端，对峙写；一生的日志，你只不外需求一今日志本。

　　本课是统编课本三年级上册第二单位习作。本单位的习作目的即“写日志”。日志，是一种适用型体裁，假如能养成风俗对峙写下去，作文才能的提拔不成成绩。但，大多状况是门生不爱写日志。固然讲授能让门生“晓得怎样写”，却不克不及让门生“对峙写日志”。本案讲授，逾越“文章成果写作”的初级条理，迈向“为写作素养而教”的初级条理。我们试图经由过程讲授，让门生今后开端写日志小门生写作培训班，而且对峙写日志小门生写作培训班。

　　何教师上课诙谐幽默，又耐人寻味，和门生很天然的对话，不只博得孩子们哈哈大笑，激发孩子的的考虑，也让在坐的听课教师如沐东风，倍感放松。如许幽默风趣、有滋有味的语文课。我们爱听，且越听越爱听。

　　首届天下十大青年名师何捷教师紧扣新课标，巧借绘本《金鱼的日志》，指导门生理解甚么是日志，日志的格局，和怎样写日志小门生写作培训班，以灵动的教诲机警随时调解讲授战略，让门生们在轻松的教室中习得办法，不怕惧写日志，奠基语文乐学的根底谷灵ai写作免费小门生写作培训班。——福州大学附失实验黉舍

　　在写的过程当中，又指导孩子写机密日志。这个环节设想的出格奇妙，何教师让孩子本人找一个荫蔽的处所写日志谷灵ai写作免费谷灵ai写作免费，不让同窗和教师发明本人日志的内容。孩子们还真的拿起日志本东躲西藏起来。整堂课，那里像是一本端庄的公然课，而是生动天然、随性率真、欢声笑语不竭的常态课。

　　何教师很重视对门生举动风俗的培育。如谷灵ai写作免费，让门生不插嘴，让门生掌声要整洁而嘹亮，行动不成以拖沓等等。重视孩子进修的小细节。

　　话锋一转，引出绘本，借助绘本让门生构想一句话日志，并在绘本中比照发明金鱼日志的差别。孩子们发明，日志的内容一天比一天丰硕，并且，不只能够写实在的内容，还能够写设想的内容。接着谷灵ai写作免费谷灵ai写作免费，停止实操，也让孩子动笔写一写日志。

　　【剖析：统编课本写作讲授，要重视对课本的研读，要沿袭课本，顺学而导。因而，本环节重在让门生接近课本中的规范，经由过程自学获得关于日志的根本信息小门生写作培训班。】

　　【剖析：经由过程各类变式，引见各类册本，翻开门生的日志写作思绪，持续保护写作自信心，勤奋促进下课后就开端写，且一开端写就不断歇。没有甚么比养成风俗更让人欢欣了，由于写日志的最粗心义就在于一种写作风俗的构成与陪护。】

　　教室伊始，何教师亮出三句话：日志就是日志，日志不是写作文，日志开端就不克不及停。引出日志，让孩子从内心放下警戒，构成对日志的收拾整顿感知。

　　【剖析：从一句话日志动手，加强门生写日志的自信心，扶植持久对峙写日志的信心。同时，借助讲授设想，让门生当堂操练写一段日志，告竣《任务教诲语文课程尺度》对本学段的写作根本请求，让日志写作课同样成为三年段写作讲授体系中的主要构成部门。】