1、【谜底】B。剖析：本文段是迁移转变文段高中生必备素材积聚，经由过程迁移转变词“但”停止迁移转变。迁移转变之前阐明批驳性思想需求很好的论证它，可是进入大学以后发明不克不及很好的论证它，没法停止自作掩饰。迁移转变以后引出大学写作的话题高中生必备素材积聚高中生必备素材积聚，报告了我们大学写作课能够协助我们去培育各类才能，终极养成理性肉体的批驳性思想。故全部文段都是环绕“批驳性思想”睁开阐述的全能记序文素材，而迁移转变文段前后话题不分歧，以是迁移转变以后是重点。A项没有提到“批驳性肉体”，解除;C项和D项没有表现大学写作课的主要感化，解除。故本题选B。

　　2、春暖花开之际，骑着“同享单车”出行，一起光景一起歌已然成为都会人的一种时髦。“同享单车”随借随还，处理了“最初一千米”的都会困难，但在高速开展的背后，“同享单车”却激发了骑行宁静全能记序文素材、信息宁静等诸多法令成绩：12岁以下的“儿童骑手”如何根绝;小我私家信息宁静怎样保证;单车押金怎样羁系......

　　2、【谜底】D。剖析：文段为迁移转变构造高中生必备素材积聚，“但”之前给我们报告了“同享单车”给人们带来了许多的便当全能记序文素材，它能够协助人们浏览光景而且能够“随借随还”，处理了都会困难;而迁移转变以后又提出了“同享单车”会带来诸多的法令成绩。那末本文前后议论的为统一话题“同享单车”，而且分两方面议论了它带来的利害，以是属于内容比照的行文头绪，需求片面归纳综合文段，契合本文大旨的是D。B全能记序文素材、C两项都是迁移转变之前的内容，非重点;A项只是议论到“同享单车”欠好的一个方面，也不是文段重点。故本题选D。

　　1、批驳性思想是要构成本人的概念，并可以很好地论证它。进入大学会发明，固然我们有想证实本人概念建立的野心，但在证实本人的概念时却没法在逻辑上自作掩饰。本人都不克不及压服本人，还怎样压服他人呢?而大学写作课的精华就在于：怎样就一个话题准确地提出成绩，怎样找到强有力的论据证实成绩，怎样明晰有用地与别人相同全能记序文素材、表达设法，终极培育的就是具有理性肉体的批驳性思想。