超文本写作，即变传统媒体写作的线性文本构造为超文本构造。所谓超文本，一方面是指信息的情势以多媒体（将别离荷载笔墨、声音、图象等两种或两种以上媒体的信息加以数字化，并停止组合和处置的信息载体④）情势存在；另外一方面是指经由过程超链接使信息之间发生联络。

　　互动写作请求记者当好消息信息的“导航员”，协助网民梳理、搜索信息，供给有代价的消息和有效信息，并处理在收集的海量信息当选择上的猜疑等成绩。同时记者要学会根据读者的“定制”来撰写和发送消息信息。⑤

　　今朝收集媒体上的消息，按照滥觞能够分为两品种型 ：复制消息和原创消息。所谓复制消息，是指从传统媒体上复制来的消息。各个消息网站把传统媒体的消息搬上了收集，然后各人再相互搬来搬去。原创消息是指以下三种状况：独家的、第一手的、收集记者本人采访写作的消息报导；经由过程重组消息资本、从头编纂改写的消息报导；该消息是操纵收集传布的特别劣势，建造出的合适收集信息传布纪律，与传统媒体的报导方法、办法在情势上有不同的消息报导。①值得阐明的是，原创收集消息才是本文研讨的工具。

　　假如快讯可以做到与消息变乱同步收回，并且发得频次高、密度大，那末就成为立即转动式写作的另外一种情势，即笔墨现场直播了。“笔墨直播”是及时写作（跟着消息变乱的停顿，以最快的速率停止笔墨报导）开展到极致时呈现的一种报导方法。它像电视一样，在变乱发作的同时，停止现场报导。只不外，它所接纳的手腕是笔墨而非视频或声音小学写作素材积聚。

　　① 刘明华 徐泓 张征：《消息写作教程》，中国群众大学出书社，2002年3月第1版，542-543页。

　　传统媒体的信息作品，在显现方法上是单一条理的，报纸以空间为载体展现一切信息，播送电视以工夫为载体展现一切信息。可是，收集信息作品，出格是经由过程网站来公布的作品，倒是条理化的。收集消息写作即条理化写作。而完成条理化作品的次要手腕，是超链接。

　　③ 高纲：《消息写作精要》，都城经济商业大学出书社，2005年4月第1版，369-370页。

　　关于“内容概要”。在收集消息中，内容概要呈现的频次是很高的，出格是在一些外洋的网站上。之以是要在消息前加上内容概要，次要是为了满意读者在信息量差同化的需求：信息量需求小的读者可只看内容概要，而需求量大的读者则可阅读全文。

　　在写作收集消息时，需求出格留意以下几点：第一，让枢纽词语凸起，明白地夸大它们甚么是素材。留意夸大一些照顾偏重要信息的字词，制止除夸大全部句子大概是一个段落，由于扫描形态中的眼睛一次只能掠夺两三个词。第二，留意用一个段落形貌一个次要的内容，用另外一个段落去形貌另外一个内容。由于读者的留意力是腾跃的，他（她）们很难在一个段落中同时留意到两个重点。第三，要留意用最主要的究竟大概是察看的结论作为这一页消息的开端，在处置笔墨较长的消息时，该当为它写一个简短的提要。第四，要高度简约地表述最为主要的究竟，需求在网页的第一视觉地区内完成对主要消息的精准归纳综合、形貌和指导，牢记将最主要的消息要素置于最前面。③

　　据美国粹者的研讨发明 ：79%的收集读者对内容是一扫而过，只要16%的人是在逐字逐句地细细研读。扫描式浏览曾经成为收集消息浏览的次要方法，在这类浏览方法下，要想包管读者可以简单、明晰、精确地捕获消息的中心内容，在写作上就要做到 ：一是将主要消息身分用最明晰的笔墨方法形貌出来，再就是要对主要消息身分停止公道布列。比方，加粗、用特别颜色等。也能够操纵“列表”的方法将要点逐个列出。

　　经由过程超链接使与消息相干的信息之间发生联络，使得收集消息的体裁不再是传统媒体的线性构造，而是网状构造与多维构造。使用这类超文本写作的方法有三：1、把消息素材分别条理；2、要出力写好主干条理；3、在主干消息中凡触及枝叶部门的“枢纽词”，别离用超链接给出。

　　一个收集媒体要想吸收受众向网站的深层内容进入，就必需强化“题目认识”，严守“精确、繁复、逼真”之法例，在题目的建造高低时间，力图让消息题目对受众具有“不成挣脱”的吸收力。

　　收集消息写作的根底是传统的消息学，可是收集消息传布的条理化、及时化、多媒体化等特性，在其消息报导与写作上有着响应的表现。因而，关于收集消息的写作，一方面要充实熟悉与操纵传统消息写作的纪律甚么是素材，另外一方面，又要研讨其开展变革的新纪律。

　　④ 商务印书馆词典研讨中间编写：《新华新词语辞书》，商务印书馆，2003年1月第1版，76页。

　　枢纽词或布景链接，凡是指在消息注释中间接参加的链接。最初一个条理是“相干消息”，此类文章多由消息公布体系主动增加而成。②

　　从收集消息的种别来看，笔墨消息是其根底部门，大部门视频和音频消息常常是在笔墨的支持下再经由过程超链接手艺来完成的。因而，在收集多媒体消息中，笔墨的写作是其主要而又根底的部门。与传统消息写作比力，收集原创消息的写作更夸大立即转动式写作，它是一种超文本写作和互动式写作。

　　一件收集消息作品凡是能够合成为以下条理。条理之一：题目；条理之二：内容概要；条理之三：消息注释；条理之四：枢纽词或布景链接；条理之五：相干文章或延长性浏览。固然，差别消息作品的条理分别其实不不异，每条理所担当的感化也不不异甚么是素材。但整体上看，这类作品的多级性特质是存在的。

　　收集消息注释的写作，与传统媒体的消息写作根本上是分歧的。可是收集消息的注释该当出格重视文风的成绩。详细来讲，就是请求文章宜短、段落宜短、句子宜短小学写作素材积聚小学写作素材积聚，笔墨该当平实。

　　这类写作方法，为包管捕获最新静态，以快讯为主，然后跟进比力具体的报导，假如有需求再跟进述评。此中快讯很主要，是立即转动式写作中的配角。跟着消息变乱的每步停顿，快讯都要夺取与此同步收回。

　　收集媒体曾经成为当下各阶级出格是青年人和常识份子群体获打消息的支流渠道。收集消息的影响力正在改动着传统消息传布的手艺格式、内容格式和市场格式。

　　为满意受众快速获失信息的需求，收集消息传布应进步对突发消息和严重消息转动式报导的构造。收集消息写作无“截稿工夫”的观点，统统均为“如今停止时”——一种全方位跟踪消息变乱开展、立即转动式的写作。

　　每级信息的合作要明白，而第一级信息——消息题目，该当能满意最根本的信息获知需求。在收集消息传布中，题目是指导读者向深层信息进入的第一航标。凸起重点、夸大新意、简约明快、形貌精确和寄意深入的题目会吸收、刺激、指导读者点击讨取下一层消息内容，而糟糕的题目则会沦为深层消息内容展现的间接停滞。

　　⑤ 方汉奇：《天下消息传布100年》，中国群众大学出书社，2004年3月第1版，475-479页。

　　多媒体和超文本手艺小学写作素材积聚，集笔墨与声音、丹青、照片、影象和三维动画等为一身。跟着各类智能、易用软件的不竭推出，记者在收集消息写作中，在笔墨报导的同时，需求使用声音文本、丹青文本、动画文本大概影视文本时能够随时交流。