更值得存眷的是怎样积聚写作素材，《世说新语》是积年天下各地中考白话文试题的常客，被称为“中考白话文命题库”。根本上每一年各地中评语文试卷城市选《世说新语》里的篇章作为白话文试题的浏览质料：

　　《世说新语》分为德性、言语、政事、文学等36门，记叙了汉末至晋末两百年间的人物逸闻。史乘中帝王先贤、元勋良将的劳苦功高，在《世说新语》里难觅踪影，书中纪录最多的是“汗青的侧面”——汗青人物的糊口轶事，名流们的玄行动辩、脱俗举止，艺术家的匠心、“神童”的机警、才子才女的妙言，等等。

　　这共同的魅力，在《世说新语》中表现得极尽描摹怎样积聚写作素材，这本书同样成了谁人时期独一无二的贵重遗产，可谓魏晋时期的“百科全书”，想要理解魏晋这个在中国汗青上绝后绝后的时期，《世说新语》绝对是绕不开的。

　　部编版语文课本七年级上册第8课《〈世说新语〉二则》（《咏雪》《陈太丘与友期行》）就选自这本书，九年级课本则在“名著导读”单位将《世说新语》保举为自立浏览的名著，教诲部也在《中小学浏览指点目次》中把它列为“初中段”保举书目。

　　值得出格一提的是，还设有一个特征小栏目“写作使用”，指导门生将所读的《世说新语》故事作为写作素材或论据，用到本人的写作中去。

　　范子烨教师是中国社会科学院文学研讨所研讨员，中国社会科学院研讨生院文学系传授怎样积聚写作素材、博士生导师，次要研讨标的目的为中古文学与文明，曾出书多部有关魏晋期间文学艺术的专著。贾烈日教师是中国社会科学院现代文学博士，现为北京市十一黉舍语文西席，既有专业布景，又深化讲授一线，理解门生和讲授。二位教师凭仗本身的专业素养，对原著停止了精确的注译息争说。

　　其次，能够以人物为线索来浏览。《世说新语》写了许多人物，此中如曹操、嵇康、王导、谢安、王羲之等，既是主要的汗青人物，又是活泼的文学形象。我们能够从本人感爱好的人物动手，先将书中与之相干篇章选择出来，集合浏览，从差别侧面感知这小我私家物。几小我私家物读下来甚么是素材模板，全书内容和头绪也可掌握个大要。

　　起首，《世说新语》没必要整本书读完，可挑选牢靠的选本，参考正文、译文和剖析，疏浚字句，准确了解辞意。初中生读《世说新语》，用不着一头钻入原著的众多陆地中苦苦求索，这既无须要，另有能够伤害浏览的主动性。能够挑选合适初中生的《世说新语》选本，在正文、译文、解说等“配件”的协助下，浏览书中最出色、最有进修代价的部门，等当前有才能、偶然间了再责备书通读。

　　《世说新语》广为传布、备受推许的启事，不但在于汗青代价，更在于文学上的出众成绩。出格是关于人物的形貌，到达了相称的艺术高度，写法灵敏多样，凡是寥寥数十字便能活画出人物形象。打开《世说新语》，便进入了出色纷呈的魏晋人物大赏现场甚么是素材模板，名流智者、勇将名相、贤媛妙人……一名位本性明显的人物呼之欲出。

　　《世说新语》的文学之美还体如今笔墨表达和内容相得益彰，文笔繁复却又精当逼真，文辞自己就极富美感，让人回味无量。鲁迅师长教师评价《世说新语》“记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇”（《中国小说史略》），并以为它是中国现代“志人小说”的范例，对后代的文学开展具有深远影响。

　　魏晋时期是中国汗青上发作剧变的时期，与其他“浊世”一样，烽火频繁、社会骚动，但它的出格的地方在于文学、艺术、思惟等方面得到了宏大的开展——有人以至称其相称于中国的“文艺再起”，

　　因为大批纪录魏晋名流的言谈风韵，于短章片语当中尽展名流风神，鲁迅师长教师称《世说新语》是“名流的教科书”。

　　根本上每篇的最初，城市点出这则故事可用在甚么主题的作文中，如《割席绝交》可用于“结交”主题的作文，《出亡携人》可用于“信义、担任甚么是素材模板、为人处世”主题的作文，等等。读了《世说新语（中门生版）》，写作文时就不要再用小学的“孔融让梨”“司马光砸缸”等例子了，有新意、有深度的素材能让你的作文脱颖而出。

　　因而，《世说新语（中门生版）》能够说是中国社会科学院专家与名校一线语文教师联手编写的优良《世说新语》读本，既专业又懂门生，

　　下册是“专题进修”，分专题解说《世说新语》的作者与成书布景怎样积聚写作素材、分类和编制、艺术成绩、人物形象、代价看法等。

　　别的，浏览时要留意使用设想，领会书中描画的情形和情况，感触感染文学意境。《世说新语》集合展示了“魏晋美学”，不管是人物在言行举止中表露的风度气质，仍是书中俯拾便是的佳词妙句，大概文辞间漂亮高雅、冲远悠久的意境，都值得细细品尝。

　　由于上述的各种长处，再加上书中的每则笔墨都不太长，篇幅恰当，笔墨又属于“简易白话文”，而且包罗了浩瀚经常使用的虚词、实词和白话语法征象甚么是素材模板，《世说新语》成了极佳的白话文浏览质料，出格合适作为“小古文”给门生浏览和进修。

　　因而，《世说新语》中的故事和言语都具有耐久的性命力，有的演变为先人惯用的成语典故，好比“半子快婿”“身无长物”“谢家宝树”“树如同此甚么是素材模板，人何故堪”，等等。后代的辛弃疾、曹雪芹等文人都受其滋养，能够说，《世说新语》关于魏晋以后的中国文学史有极其深远的影响，欲理解中国古典文学，不成不读《世说新语》。

　　中华书局最新出书的《世说新语（中门生版）》是特地为初中生设想的，对《世说新语》停止合适初中生需求的正文息争读。

　　《世说新语》固然魅力不凡，但对初中生来讲仍是有必然难度。书中条目浩瀚，人物干系庞大，并且各个篇章较为分离，很多遣辞用语与其时的白话方言联络严密，因而体系地浏览全书难度较大。初中生终究该如何浏览《世说新语》呢？

　　最初，要无意识地吸取书中的营养。前面说过，《世说新语》包罗了大批优良的白话篇章和丰硕的言语素材，是进修白话文的“宝库”。浏览时，要不时遐想和回忆教室上所学的白话常识（好比重点字词和白话语法征象），使之稳固；也要留意积聚好词好句和写作素材，读写联动。总之，使书籍为我所用，才气线

　　全书分为上、下两册。上册是“原著选读”，精选《世说新语》原著中的典范篇章供门生浏览。这些篇章内容活泼风趣，可读性强，而且在思惟内在上对门生有正向指导感化。《世说新语》原著共1130篇，每篇是没有题目的，为便利门生查找和浏览，“中门生版”为选入的每篇都拟了能表现本篇内容的小题目：

　　出格存眷初中生需把握的主要白话辞汇和白话语法征象，特地设有“必备白话辞汇”小栏目，随文梳理门生需求把握的的高频虚词和实词，