“结合学习成绩、获奖经历鼓励孩子这一学期的表现，然后提出一些期望或小建议，尽量不写缺点。”杨老师说：“一般做到七分表扬高中作文课怎么上，三分建议。而那些特别优秀的孩子，我们不能吝啬，甚至会给全优的评语。”

　　在三分建议中，下沙二小还有这样一种模式化评语，老师们可以围绕视力检测、学生旅游情况、阅读量高中作文课怎么上高中作文课怎么上、体育锻炼等情况提出建议。

　　除了模式化，也有私人定制版，学生年级不同，评语风格也会不同，比如低年级的评语会附有童趣。

　　男性班主任的评语更有个性，比如学正小学六年级班主任徐致景老师的寒假期末评语，会比暑假期末评语更正能量，原因是寒假接近过年，希望同学开心过新年，不被提出建议和不足的评语扰乱过年的好心情。“而暑假时的期末评语，我会提出一些批评或偏向中肯的建议。我会提醒调皮的孩子要听话，会提醒有些孩子上课要专心听讲、多举手或参加活动时多与学生交往等。“徐老师说。

　　记者了解到小学作文写人物步法，期末评语还与升学有关。“在小学升初中的过程中小学作文写人物步法，部分热点民办初中不仅关注孩子的成绩单，还要抽查孩子在小学阶段的期末评语。”一位资深班主任说：“但凡能进入民办初中的孩子，综合素质自然不会差，我们也愿意选择优秀评语来描述他们。”