最近几年，和她一起出现的关键词，通常是“语文课”写作思路万能模板。“泉灵的语文课”是少年得到的课程产品，2019年上线日晚，《张泉灵的作文课》新书发布会举行。书由张泉灵与其领衔的“泉灵的语文课内容研发部”编写，针对7-12岁小学生的写作问题写作思路万能模板，总结提炼出了一整套实用的写作工具与思维方法写作思路万能模板。

　　在大众看来写作思路万能模板，张泉灵是教育界的外来者。在接受科技日报记者采访时，张泉灵表示，不能把今天的教育，看作一件只有教育系统内部的人才能做的事情。“大量的课程改革在做学科融合。”张泉灵说。

　　团队曾在北京特别优秀的学校开展调研。他们发现，教育界非常清楚学生应该具备的能力和达到的目标，但最难的部分，是给学生方法和工具。

　　“比如说写作文。老师们最常说的作文教学设计案例，就是仔细观察和打开想象力。”张泉灵说，“可是，怎么叫仔细观察？想象力怎么打开？他们没有给到方法。”

　　“大量语文课的工具来自心理学，来自戏剧，来自咨询行业。你不能要求所有学习工具都来自语文教师内部。”虽然自己是新人，但公司有各个方向上的资源整合能力。“《张泉灵的作文课》一定不是我一个人的成果，它是一个团队智慧，也用到了大量教育系统内部资深人士的智慧。”张泉灵强调。

　　张泉灵说，确实是。对学习能动性差一点的孩子来说，作文书就是用来抄的。对好一点的孩子来说，是用来抄好词好句的。

　　“想要做好教育是不能害孩子的。什么叫不能害孩子？我不能让你们拿起书来就抄，这样做其实是把你们的学习能力变弱了。你反复地抄之后，等没的抄了，你就会丧失信心作文教学设计案例。”

　　张泉灵表示，一定不能让孩子陷入套路和教条。提前背诵好文章，到了考场，见到任何有关联的题目都往里生拉硬套，“是件很恐怖的事情”。因为，长此以往，孩子会越来越没有学习能力。

　　张泉灵给出建议。一是要学会分类。比如“秋风起”这一个意境，碰到相关的好词好句，都可以归纳在这一个类目中。二是好词好句的核心，肯定不是简单的形容词，抄写时，必须带上名词，带上场景。孩子到了四年级，有了较好的抽象思维能力后，还会抄一些名言警句。在抄写这些句子的时候作文教学设计案例，可以同时简短写下句子出现的前因后果，并写下自己为什么对这句话印象深刻。其实，在抄好词好句的同时，也是在写一篇简单的读后感了。

　　张泉灵问道：“减负，是希望能够减少孩子的学习负担，那么用手锤钉子的人，和用榔头锤钉子的人作文教学设计案例，谁的负担更重呢？”她告诉科技日报记者，就语文学科来说，刷题是最看不到效果的。如果现在，团队只是提供了一套纯刷题的工具书，那就是增加孩子的负担。“但如果我给了孩子一些工具，让孩子学习能变轻松，我们就没有在加重负担。”（图片由受访者提供）