谈及作文课，出格是高中作文课，门生常常影象有限，由于很多语文西席在作文课时只安插标题问题，并且作文修改情势化，大多打个分、简朴写一两句考语就了事，到下次作文课时也不评讲，单调照旧。

　　西席在讲的过程当中，要让门生多到场，谈概念、观点，如论说文开首的情势，论证的办法，举例的典范性，优良记序文的要素，优良论说文的要素……理越辩越明，思绪会在会商中更明晰。

　　作文修改要条分缕析。语文西席要修改好每篇作文，分离开首、末端、段落的详细状况写出本性化批语；实时找堕落字，予以改正；对艺术伎俩独到的段落实时点赞；对需求改良的地方明白在文后长篇大论地见告写教师作文500字写教师作文500字写教师作文500字。写得好的要实时表彰，关于写得不到位的要劈面指点，门生会印象更深，结果更好。

　　作文课要勇于立异，与时俱进写教师作文500字。作文课要有新意，每堂课要有亮点，除完成写作使命外，西席要有布置，每节课都要有目的和步调。好比，偶然偏重于朗诵门生范文，偶然花必然工夫讲“怎样拟题”“怎样首尾照应”“怎样挑选和利用论据”，偶然会商文章的规划，偶然会商文章的开首……

　　西席要构建体系的作文讲授方案。今朝，各种课本中作文讲授都没有完好的讲授方案，部门西席平常的作文课也就上得比力随便，以至很少讲技法，对记序文和论说文缺少标准而体系的指点，一些门生体裁认识恍惚。因而，讲甚么？怎样讲？每次作文写甚么？西席都要有明白的方案，按照校情和班情体例好按部就班的作文学案，如许作文课才气够上得有质量。

　　门生应存眷社会，存眷糊口。高中生要做糊口的故意人，擅长从身旁小事中悟出人生真理，从而下笔成文写教师作文500字，大概使之成为写作的素材。西席能够以课前的“一分钟演讲”为契机，让门生辅导山河，激扬笔墨，熬炼说理和形貌抒怀的才能；也能够常常以150字的漫笔情势，让门生针对某一变乱写教师作文500字、某一社会征象停止点批评述，不竭积聚进步。在平常的作文课上作文指点报期刊，西席要有方案、有步调地环绕一些热门话题作文指点报期刊，如念书的意义、物资与肉体、性命的底色、自在与束缚等，停止有针对性的锻炼，让门生在教室长进行概念碰撞作文指点报期刊，最初西席归结总结，实时评讲，凸起论据和论点的同一，和素材的灵敏使用，进步门生对热门议题的熟悉，拓宽他们的视野。

　　虽然进步写作才能的途径很多，但在实践讲授中，西席出格要具有立异认识，存眷社会理想，并鼓舞门生立异，写出立意新、视角新、理念新的佳作。同时，西席要进步本人的专业程度，以此进步作文课的质量，创始作文写作新篇章。

　　写作要与浏览充实分离。高中生作文程度常常取决于浏览量，因而西席只教给门生写作的办法和本领是远远不敷的，必需激起门生的浏览爱好，除每周牢固的浏览课外，还要安插浏览使命。好比，让门生每周写两篇念书心得，每学期读两本天下名著，构造门生到场一些浏览写作大赛，举行一年一度的“念书节”，举行浏览征文和朗读等举动，在耳濡目染中进步门生的浏览量，从而进步写作才能。