三关于作文的报刊、捉住文章的次要内容捉住文章的次要内容，这是读懂文章的次要内容，既不克不及太简朴，也不要太详细，要捉住文章的次要情节、次要变乱或叙说的几个要点扼要地写出来。

　　迁移转变式天然段，普通抓迁移转变后的内容归纳综合段意。上面这段可归纳综合为因为烟台是我国少数北面对海的都会之一，以是便有了一份共同的海上景观。

　　。俗话叫“打例如”。一种是较着地打例如。经常使用的比方词有：象关于作文的报刊、仿佛、似、恰似、若、如、如划一。比方，太阳象个红球，渐渐地升起来。另外一种是暗公开打例如，经常使用的比方词有：是、成为、变成等。比方：教师是勤劳的花匠。

　　比方《莫泊桑拜师》第一个天然段：莫泊桑是１９世纪法国出名作家。他从小热爱写作，废寝忘食地写下了很多作品，但这些作品都平平居常，没有甚么特征。//莫泊桑着急万分，因而，他去拜法国文学巨匠福楼拜为师。

　　字音的高、低、升、降变革叫腔调，它是音节中不成短少的部门，很主要，有区分字义的感化。不异音节标上差别的腔调就会发生差别的读音，也同时暗示差别的意义。如：bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。一般话只要四种腔调，分为阴平（-），阳平（ˊ），上声（ˇ

　　为了凸起成语的主要，特将成语零丁作为一部门。成语是汉语中的精炼，是人们持久以来惯用的简约、精炼的牢固词组或短句。汉语中的成语经常由四个字构成，普通都有出处。很多成语都有一个活泼风趣、富含哲理的故事，如：草木皆兵、完美无缺、一鸣惊人等。因而，进修成语不只能积聚辞汇，并且能加强浏览、了解程度，理解汗青，拓宽常识面，别的假如能得当天时用它，会使言语更简练，更形象活泼，进步我们的写作程度。

　　比方：７月２７日清晨两点，九江赛城湖的大堤陷落了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”登时，一条长龙在倒塌的堤坝下呈现了。官兵们肩扛繁重的沙包，在泥水中往返穿越。有的为了行走快速，干脆光脚奔驰起来。嶙峋的片儿石割破了脚指，他们全然掉臂，心中只要一个动机：“大堤，保住大堤！”//暴风卷着巨浪，狠恶地撕扯着堤岸。兵士们大声喊道：“暴风为我们呼吁！暴雨为我们助势！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用本人的血肉之躯筑起了一道人墙。//颠末几个小时的酣战，大堤保住了，官兵们满身高低倒是遍体鳞伤。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是群众后辈兵在这场触目惊心的大决斗中的实在写照。

　　如：春季的姑苏是一年中最美的时节。把这个句子简缩后便可看出，“姑苏是时节”，明显欠亨。只需改成姑苏的春季是一年中最斑斓的时节，就通畅了。

　　11种标点标记：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号小学作文指点视频、破折号、分号。(能准确填出句子中所短少的标点标记，并可以说出省略号、破折号在句中的感化)

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　　段有天然段和意义段。天然段也叫小段或末节。它是作者在表达内容时，环绕一个意义说一句话或几句连接的话，是组成篇章的最小单元。意义段又叫逻辑段，它能够由一个天然段构成，也能够由几个相干的天然段兼并而成。天然段偏重笔墨表达的需求，意义段着眼思惟内容的分别。

　　破折号（——）１、暗示底下是注释部门或阐明部门。２、表表示义的递进或迁移转变。３、暗示声音的持续。

　　分别文章段落，能够参考上述分层的几种办法外，段落粗心的归纳综合，还能够采纳以下办法：找中间句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中心谈论部门某人物言语中）。捉住这一段的次要意义，用本人的话归纳综合段意。用小题目的方法停止归纳综合。

　　句子是由词组成的。一个句子普通能够分红两个部门：前一部辩白的是“谁”、“甚么”，后一部辩白的是“怎样”“是甚么”。比方：“春季来了。”“我们是少先队员。”这两个部门大大都句子都不成短少，它们是句子的根本身分。有些句子在暗示行动的词前面另有一个连带身分，暗示动尴尬刁难象。比方：“外宾们旅游了狼山。”有些句子除这三种成分外，还带一些附加成分。“的、地、得”经常是这些附加身分的标记。比方：“钱学森享用着优厚的报酬。”“白叟悠然地谈着。”“人们把现场围得风雨不透。”

　　在以“a、o、e”开首的音节毗连别的音节前面时，假如音节的界线简单发作混合，就要用隔音标记（’）离隔。隔音标记（’）写在前后两个音节中心的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）

　　(一)使用文告假条(借单、收据和领条)、日志 、留言条、告诉、启事关于作文的报刊、函件(手札、感激信)、写板报稿。

　　3、同音字、多音字和形近字。(可以精确熟悉小门生阶段所请求把握的生字词，和多音字的各个注音和组词，和形近字的分辨。)

　　４、留意水平的轻重。如：“喜欢”和“热爱”，都有喜好某事某物之意，但“热爱”比“喜欢”的水平重。

　　“地”前面跟动词，好比高声地唱；“的”前面跟名词，好比我的钢笔；“得”前面跟描述词，好比跑得快。

　　。比方就是打例如，是器具体的、粗浅的、熟习的、形象明显的事物去阐明或形貌笼统的、高深的事物。如许能够把事物的形象形貌得更活泼、详细。

　　9、区分平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因此叫翘舌音。以z、c、s作声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh作声母的字，都是翘舌音的字。

　　4、八种病句的范例：a、成分残破；b、词序倒置；c、用词不妥；d、前后冲突；e、搭配不妥；f、意义反复；g、分类不妥；h、指代不明。

　　拼读音节时,以ü开首的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：伟人（jùrén），以ü开首的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不克不及省写，由于声母n、l还能与韵母u相拼。

　　、“不劳动，连棵花也养不活，这是真谛。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这岂非不真谛吗？”（把陈说句改成反问句，为了夸大凸起劳动缔造财产这一线、

　　记叙工作或举动，必需将工作或举动写详细。要做到这一点，起首在动笔时，要把质料筹办充沛，对要写的工作作当真的回想。其次，要重点写好一些主要的局面或历程。把它写得详细形象，全部工作就可以给人深入的印象，不要停止在普通征象的记叙上。

　　第二，写人物的表面，要捉住特性，表示出人物的本性。就拿“眼睛”来讲，千百万人就有千百万双差别的眼睛。即便是统一小我私家，在差别时状况下，眼睛的心情也差别。好比当你成就考得好时，眼睛会闪灼出欣喜的光辉；当你遭到委曲时，眼睛又会流暴露哀怨的神色；当你看到不良举动时，眼睛立即会投以鄙夷的眼光。捉住了这些特性，你写的眼睛就活了。

　　如《烟台的海》第一个天然段：中国的内地都会，东面或南面对海的占多数，北面对海的却很少。烟台正是北面对海。以是便有了一份共同的海上景观。

　　天然段分别条理，就是经由过程对一段话的阐发，看出这段有个意义，这几个意义又是如何一层一层有次第地写下来的。

　　标点标记是书面言语中不成短少的构成部门，它的感化是协助我们分辨句子的语气，分清句子构造，辨认句子性子小学作文指点视频，从而准确理解句子的意义。小学阶段要会用的标点标记以下表：

　　反复罗嗦。有些句子描述词用得过量，意义反复，以至改动了原意。把句子过剩的词语删去，句子就大白简约了。

　　3、四种句式的交换：a、陈说句、把字句、被字句;b、必定句与否认句;c、陈说句与反问句;d、间接叙说与直接叙说的交换。

　　“er(n)”作为词尾带在此外字前面，它不克不及零丁组成一个音节，而是和前面一个音节连在一同，使前一音节的韵母带上一个卷舌行动的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只需在儿化音节的韵母以后加上一个“r”便可。如红花儿（hóng huār）。

　　排比。排比是使用三个或三个以上的构造不异或类似，意义亲密相干，语气分歧的句子或词组，排成一串。如许的句子能够增强言语的气魄，表达激烈的豪情，加强言语的传染力。

　　如《狼牙山五勇士》一文按工作开展次第能够分为五段：第一段写了五勇士承受使命；第二段写诱敌上山，痛击仇敌；第三段写了把仇敌引上死路；第四段写高峰歼敌；第五段写勇敢跳崖。把这五段段意连起来，略加收拾整顿，就是这篇文章的次要内容：这篇文章写了五位勇士承受了下级交给的保护大众的使命，有方案地诱敌上山，痛击仇敌，终究把仇敌引上死路，歼敌于高峰，最初勇敢跳崖的颠末。

　　普通来讲，记叙的次第可按工夫的前后。事物的开展的次第和所在变更、方位推移的次第等来写。但偶然为了加强表达结果，也可接纳倒叙或插叙的办法。

　　⑷只要说的话，前、后和中心都不交接这段话是谁说的，读者一看就大白。但这类对话情势多用于写两小我私家之间的对话（大众场所，众说纷纭，不需求阐明语言人时，也不消这类情势。）

　　１、《夹竹桃》一文中第３、４天然段兼并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得十分宝贵吗？”又如《秦戎马俑》一文中第二段的段首就有中间句：“戎马俑范围弘大”，就是这一段的段意。

　　如《爷爷的芦笛》第１天然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的处所：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白日，成群的海鸟在窗外飞翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如万万点萤火闪闪灼烁。更风趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普统统的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。演奏起来，曲调是那样委婉游扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的处所，再详细描画四周风光之美、芦笛曲变更人。

　　重点是指标题问题中暗示思惟意义或思惟豪情的枢纽词。如，《二十年剧变》重点应放在“剧变”上，写出变革开放二十年来，我国（或故乡）所发作的宏大的变革，以歌颂变革开放政策的灿烂功效。

　　5、读记标调口诀。腔调标记标在音节的次要母音上，可记口诀：瞥见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不消说；i上标调不写点，赶上轻声不标调。如：开会（xiūhuì）。

　　小学浏览讲授的根本使命是“培育门生看书报的才能和当真浏览的风俗”。看书报才能是指可以把握学过的经常使用辞汇；能准确、流畅，有豪情地朗诵课文，比力纯熟地朗读课文，能背诵或复述指定的课文；可以给课文分段和条理，归纳综合段落粗心和文章的中间；能读懂合适少年儿童浏览的书报，了解次要内容，有开端的阐发才能。

　　熟悉汉字3000个阁下，把握经常使用汉字2500个，每一个汉字都应做到读音、认准字形、理解字义，并能精确地誊写、使用。

　　修正病句，先要找出病因小学作文指点视频，然后再动手修正。修正时，留意不要改动原句的意义。常见的病句有以下几种：⑴

　　１小学作文指点视频、准确了解词语的意义，留意它的利用风俗，出格要留神这个词语用在甚么场所，常跟哪些词语搭配。

　　第一，写人物的表面是为了反应人物的思惟品格和性情特性。如：小作者记叙他的教师“当时十八九岁。右嘴角边有榆钱巨细的一块黑痣。在我的影象里她是一个温顺和斑斓的人。”这是为了用她那斑斓的形象和温顺的性情，烘托她那美妙的心灵。

　　夸大。夸大是对形貌的事物无意识地加以夸张或减少，以凸起事物的特性，表达作者的豪情，惹起读者的遐想，加深印象。

　　2、句子中所使用的修辞伎俩。(经常使用修辞伎俩有：比方、拟人、反问、设问、重复、排比、夸大、比照。能精确说出句子中所使用的修辞伎俩，并扼要说出其感化。)

　　4、词语的仿写。模仿所给例子，能写出不异情势的词语。如：AABB式(高快乐兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(精神奕奕)、AABC式(津津乐道)、ABAB式(筹议筹议)

　　3、把握拼读办法，可以纯熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、浏览和进修一般线）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　。即句子不完好关于作文的报刊。如：读了《反动义士诗二首》后，遭到了深入的教诲。是谁“遭到了深入的教诲”呢？没说出来。这个句子该当补上“我”或“同窗们”一类词语。

　　比方《精读与泛读》第五天然段：假如面临一大堆读物，我们能够将每本书的内容概要、媒介、章节目次等很快地从头至尾看一遍，如许就可以大抵理解每本书的梗概、特性及使用范畴等。//对一本读物来讲，能够几段几段地粗读，也能够几页几页地翻阅，而没必要一一探求某个字、词或句子的意义。俗语说的“字斟句酌”，就是指这类走马观花式的快速浏览办法。

　　作文是字、词、句、段等语文常识的综合使用。在小学阶段请求会写简短的记序文。做到思惟安康，内容详细，层次分明，语句通畅，誊写工致，留意不写错别字。准确利用学过的标点标记。会写经常使用的使用文：留言条、告假条、板报稿、日志、手札、告诉及简朴的念书条记和集会记载等。

　　写人的文章，必需捉住所要写的人物的特性，详细形貌他的表面、动作、言语和心思举动，使笔下的人物绘声绘色，形象动人。