门生小肖（假名）是一位得了多动症的孩子，常常不由得在教室上收回异响，或是随便分开坐位。向晓鸣鼓舞他协助班级收拾整顿图书角，做干净等，接到使命后，小肖十分愿意，向晓鸣就当着全班同窗的面表彰他，让他领会史无前例的成绩感，来加强他进修和举动的爱好。垂垂地，小肖在教室上能束缚本人并主动举手讲话了，课后也能定时完胜利课了。

　　2021届结业生吴晨睿眼中的向晓鸣，是一位经常鼓舞他，让他感应很暖和的教师。五年级的教室上，向晓鸣点他起往返答成绩，他由于性情内敛不肯讲话五年级上册一切作文，厥后班级举行了朗诵者举动五年级上册一切作文，向晓鸣让他朗读了《白鹭》这首诗。“吴晨睿同窗的朗诵非常投入，让这首诗获得了升华”。听到教师的表彰，吴晨睿变得自大了起来，尔后便爱上了朗读，还掌管了黉舍的六一儿童节晚会，并在校级朗读角逐中得到了金奖。

　　门生们都说，向教师爱笑，如向日葵普通暖和。他们在作文里写道：“向教师和课文里的蔡芸芝教师一样，常常笑哈哈的，我们都出格喜好看向教师笑，她笑起来就像向日葵的花朵，让我们都以为很欢愉。”

　　在向晓鸣看来，一节课有四非常钟，小门生真正能集合留意力的工夫却很短，教室解说的工夫越长，门生就越简单倦怠。因而，她在上习作课时习作例文讲授设想，只用三分之一的工夫来指点写法，把三分之二的工夫留给门生停止习作操练和互评修正。

　　“向教师十分理解班级的门生，从实践状况五年级上册一切作文、本性差别动身，对症下药地停止本性化讲授，设想出色的举动激起门生的进修爱好。”邬家墩小黉舍长李娜说，每次去处晓鸣的教室上听课，她采纳的本性化讲授形式总能让她印象深入。

　　“我期望门生可以在有玩有乐的教室上感遭到进修的代价和意义，在丰硕的校园举动中朝阳生长，成为身心安康，暖和和睦，明白浏览美妙，悲观糊口的人。”向晓鸣说习作例文讲授设想五年级上册一切作文。

　　每一年6月，邬家墩小学举办的“吾嘉光阴”嘉光阴游园会举动现场，总会传来陌头常听闻的呼喊声，门生们镇静的玩闹声。

　　经由过程经心设想，玩中的教诲味足。如门生们需求经由过程在常日的进修中积聚“玩耍入场券”，即到场各项校园举动课程，在储备本中积累本人的小我私家积分，再兑换成入场券。假如门生积聚的券充足多，还能够把入场券分享给四周短少入场券的同窗，如许能让更多门生到场举动，也能让门生们学会协助别人和与人分享。

　　“我们都是武汉伢”主题游园会、“将来的我——扮装舞会”“新词你OUT了吗”等一听就特故意思的举动，都出自她之手习作例文讲授设想。

　　她爱将先辈的育人理念、讲授办法以“玩”的情势呈如今校园、班级里。“玩也要与时俱进呀习作例文讲授设想！”老是笑脸满面，被门生们称为“向日葵教师”的她说，从教24年来，她不断秉承着欢愉讲授、欢愉育人的理念，用欢愉管班，让门生在玩耍中增加本事，理论也证实，这类方法符合孩子们的胃口，他们从中得到的生长，常令她都受惊。

　　在本人的班级里，向晓鸣“玩”得更频仍，她推出了“将来的我——扮装舞会”“本性DV本性的我”“零食展销会”“《你是我的眼》信箱”“新词你OUT了吗？”“给我课间非常钟”“各人都来戴‘围脖’”系列课程举动，指导门生存眷自我生长，存眷社会征象，停止多维考虑，提拔思想才能。

　　“教师有一个簿本，是特地用来记门生的各种事项的。”结业生周紫涵说，向教师鼓舞同窗们探访本人的才能和爱好地点，完成本性化开展，同窗杨国强由于身姿挺秀，被向晓鸣保举到了黉舍的国旗班担当升旗头。参加国旗班后，改日复一日地定时锻炼，既熬炼了体格，还锻炼了意志。步入初中后，他凭仗小学时的经历顺遂参加了初中黉舍的国旗班，让本人的专长进一步发扬。

　　作为邬家墩小学的特征德育举动之一，这一游园会已举行了4届习作例文讲授设想，其倡议人恰是向晓鸣。在“我们都是武汉伢”主题游园会里，门生们玩起了“你说我猜武汉名小吃”“玩武汉话对对碰”“填字游戏中寻武汉诗词”等游戏，在举动中熟悉武汉、理解武汉。门生们还在跳蚤市场按照本人的爱好喜好来设立摊位停止售卖，差别班级的家长们也到场此中，设置班级特征体验摊位。

　　她还把语文教室延长到校外，稳定的，仍是“好玩”。“她的本性化节日课程使人印象深入！”该校语文西席李雅文说，端五节时，向教师带着孩子们到户外穿汉服，包粽子，划龙舟，诵诗歌，在传统举动和特征美食中感触感染诗词和传统文明的魅力。向晓鸣把这一次阅历用视频记载了下来，在武汉市语委构造的朗读中国举动中获奖。

　　“我印象最深的是班里举行的‘宝藏美食我保举’举动。”门生张子轩说，举动中五年级上册一切作文，向教师让同窗们按照“宝藏美食我保举”这一主题模拟课文的表达方法，经由过程写作的方法向同窗保举喜欢的美食，为鼓舞各人出色表达，她提早说好会从门生作文中总结出门生最喜好的零食并买来和各人一同分享。“最初当选的是鸭脖、木樨糕、鸡翅、冰淇淋……我们的胡想都成了理想！”张子轩说，以后，同窗们写作文的主动性更高了，同窗之间也更理解相互了。

　　“当黉舍成为门生生长的乐土，门生便会对校园发生神驰和归属感。适应孩子爱玩的本性，我们设置了一系列富风趣味性的德育举动，公然，孩子们抢着参与。”向晓鸣常常和教师们说，儿童的食物凡是都都雅好闻，德育举动也应云云，教师需求存心设想，给常识穿上标致的糖衣，让门生们玩中学五年级上册一切作文，学中玩，在游戏中增加本事，熬炼才能。

　　“你真是个既懂事又长进的好孩子”“孩子，你真棒！教师十分喜好你”该校语文西席杨洁说，她常听到向教师热诚地鼓舞和表彰门生，她的班级的气氛老是和乐陶陶，门生各方面表示都很优良，这就是“亲其师信其道”的最好证实。

　　2021届结业生朱屹诚回想，在进修“缩写故事”一课时，向晓鸣把习作课设想成了闯关游戏，设置了闯关舆图、通关法门等一系列道具，来丰硕课程内容。“小学高年级段的门生曾经有了必然的考虑才能，我经常会停止办法上的指点，赐与他们充实的设想空间，指导他们自力考虑，自立进修。”向晓鸣说，她让门生从课文中停止总结，梳理写作办法，既能进步服从，又能协助门生找到合适的本性化锻炼办法。