(2)总结点题式：在写人叙事文章中，特别是条理多六年级记事作文指点、内容多的文章里，末端常常要对人或事做出评价，即点明全文的中间。它的感化是起到归结、总结全文、点明变乱的意义。

　　汉字也撞脸！30组汉字“双胞胎”，你能分清几？教师、家长率领孩子一同学！ 2022-12-06

　　其主要按照原文的详细状况，假如扩写的是有次要情节而少形貌、谈论性的文章，就可以够增长一些形貌、谈论性的言语。

　　(3)如何写动物：动物的范畴极广，普通指花卉树木，它是状物文章记叙的工具；要状写好动物，就得察看、熟习它的次要特性、外形、姿势、发展特征、色彩、气息及感化征文指点教师写在哪、用处等。

　　但要留意动物发展时节和发展情况征文指点教师写在哪，动物无不遭到天气、时令、天然前提的限定和影响。差别的情况和时节，动物就有差别的风采。

　　(1)如何写植物：植物是能举动并具有觉得功用的兽禽(包罗虫豸、水簇等)。在写作时要留意形貌它们各自的糊口习惯、生物特性、植物神态。行文时可接纳比方、拟人等多种伎俩。

　　(4)发问式：文章开首提出成绩，形成牵挂，惹起读者的急迫存眷或爱好，促使读者读下去，而成绩的谜底就是注释要叙说的内容。

　　[例段]我的故乡，在中国舆图上是个连手指甲大的地位也没占到的处所，比年来却发作了天翻地覆的变革，不信赖吗?你听—— 《你听——我讲新颖事》

　　经由过程人的喜、怒、哀、乐，表示人物的肉体风采。心思举动是理想糊口中的冲突抵触在人的心灵中的反应，只要提醒人物的心里隐密和心灵抵触，才可以胜利地表示出人物的性情特性。形貌时要留意人物的身份、职业、年齿、脾气和喜好。还要同行动、言语形貌共同利用。

　　[例段]电子计较机是尖端科学、高新手艺、广博常识的意味。而微机是计较机各人庭中的一员。畴前，我对它长短常生疏的，而在本年暑假，我却和它交上了伴侣。《同微机交伴侣》

　　[例段]固然刘教师曾经分手我们三年了，但崇敬、眷恋之情还经常在我的心头繁殖，何等难忘呀!那堂堂的仪表，沉闷的笑声，风俗性的用小拇指搔头…… 《桃李情》‍

　　(3)画蛇添足式：这类末端办法是在次要内容写完后，为了加深读者的印象，经常接纳寄义深入的话来末端。既点明题意，凸起中间思惟，又使读者深受启示，获得教诲。

　　使用文是指一样平常糊口、进修或事情中常常使用的具有牢固格局的文件。使用文有告假条、留言条、告诉、日志、手札、念书条记、板报稿、集会记载等。写作时应留意以下几点：

　　(2)如何写器物：器物普通指糊口用品、文具、玩具、工艺品等，形貌器物就是对物体作详细形貌，阐明物品巨细、外形、质地、机关、颜色、用处等。

　　[例段](开首)每当我看到写字台上那喜形于色的“不倒翁”时六年级记事作文指点，那举家欢笑的情形便浮如今长远……

　　(4)如何写风景：风景形貌也就是形貌情况，包罗天然光景中的风雷雨电、山水河道、都会乡村；社会情况中的民俗情面、社会风采。记序文中的风景形貌有三种，

　　(1)肖像形貌：肖像形貌就是详细描画人物的表面特性，即形状、音容笑脸、神色姿势、心理特性、穿着衣饰等。目标在于展现人的性情特性和肉体相貌。

　　(2)直截了当式：文章一下笔就先交代工作发作的工夫、所在、缘故原由、人物，然后再叙说次要内容。特性是下笔扣题，点出标题问题，提醒文章主题，开门见山，既可分明地睁开记叙，又可节流篇幅，全文顺势而下，但开首要留意言语简约、凝炼。

　　续写时，起首需求读懂供给的质料，重复揣摩这部分内容的意义，考虑接下去该当写甚么，如何接下去写。然后再据此睁开公道的设想，停止写作。续写，可所以片断征文指点教师写在哪，也可所以成篇的文章。‍

　　(4)言语形貌：言语是思惟的衣裳，是人心里举动的间接流露，人的言语总要受本人的思惟安排，不管喃喃自语，仍是和他人对话，都是思惟的暴露。言语形貌就是指对作品里人物语言的内容、语气、腔调等赐与笔墨形貌。

　　但应留意，有的文章虽以物品定名，但实践上倒是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物睁开遐想，表达本人的思惟豪情罢了。

　　(3)要当真构想，理清文章思绪，按必然的次第(工夫次第、空间次第、顺叙或倒叙)停止记事。还须写得自始自终，做到文章的构造完好、层次有条有理。

　　第三种是改动叙说方法，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这类改写只需留意叙说的次第和前后的连接呼应就好了。‍

　　多幅图，全部变乱的历程都画出来了，只需留意图和图之间的毗连，并留意肯定哪一幅、哪两幅作为重点，处置好详略干系就可以够了。‍

　　假如是一个故事梗概，就要弥补一些情节或细节。再主要详略恰当。与中间思惟干系亲密的要详写，反之略写。‍

　　即由一种体裁改写成另外一种体裁。改写时要睁开设想，弥补必然的情节去充分空缺部门，使情节完好。第二种是改写人称。

　　这类末端的特性是在开首段中，对当前将要呈现的人物、变乱作须要的表示。而在末端时，对首段留下的伏笔作须要的回应。

　　文章一下笔就开门见山，点出全文的中间思惟，使读者对全文的中间思惟有一个归纳综合理解，然后，全文环绕这一中间停止记叙。

　　(6)倒叙式：倒叙式开首，与“直截了当式”开首恰好相反，先写收工作的成果，再回过甚来写工作的原因和颠末。其目标是形成牵挂，惹人人胜。

　　[例段]记得小时分暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里固然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子仍是直往外冒。《我难忘的一件事》

　　它包罗小我私家自叙、独白、两人对话，和各类场所、各类人物来往时的说话等。言语形貌必需描画出人物共同的、本性化的言语，才气表示出这小我私家的肉体相貌和心思举动。‍

　　[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品格，我爱您所具有的肉体，可是我更爱您所具有的气势派头。我要大声歌颂您! 《我爱椰子树》

　　扩写时起首要留意忠厚原文，不克不及随意改动原文的中间思惟、次要情节、和人称、文体，只能根据原文，在言语上、细节上、详细形貌上多下工夫。

　　文章的末端，就是到此收笔，完毕全文。好的末端，有深化主题、凸起中间或加强文章传染力的感化。文章的末端与文章的开首一样，方法许多。常见的办法有：

　　(2)行动形貌：行动形貌就是对人物的行动举动、举手投足的形貌。是人物形貌的中间环节，由于人的举动离不开动作，它是人的思惟豪情和性情最间接、最详细的表示。

　　[例段]期望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、实在地上本没有路，走的人多了，也便成了路。‍

　　为把一件事或几件事、一个局面或一次举动，记叙得详细大白、层次分明，就是要按记序文六要素(即工夫、所在、人物、变乱、颠末、成果六方面)去写。

　　从而表示出人的品格和性情特性，构成“人物+事例”的根本方法。记人的记序文，次要是以人物的形貌为主。最多见的办法次要有以下几种：

　　由于“形状是了解人物的钥匙”六年级记事作文指点，因而在写作时要擅长捉住最能表示人物富有特性的表面特性来写。同时还要留意人物的年齿、阅历、教化、身份、糊口风俗等身分，不克不及“千篇一律”。

　　(1)首尾呼应式：即末端呼应开首，前有伏笔，后有呼应，首尾圆和。不只使文章构造完好，并且给读者留下余味。

　　(2)言语要简便。使用文最主要的是把工作说分明，让他人看后立即就可以晓得此中的意义。因此，使用文的笔墨要少而精，简朴清楚明了，浅显易懂。

　　即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的次第去察看。按照本人察看的角度(高低阁下、远近俯仰等)去形貌，就像拍照取景一样。

　　(3)心思形貌：心思形貌就是对人在详细情况思惟里的举动，即心里天下的形貌，描画出他(她)在想甚么或怎样想。

　　(3)引见式：这类开首的方法是对所叙说的人物、变乱、情况等，先作一些归纳综合的、简朴的引见，使读者得到总的印象，然后引入注释，再作详细的引见。

　　改写就是以原文为根底，在不改动中间的前题下征文指点教师写在哪，用差别于原文的情势，将其内容写出来。改写的情势有三种，第一种是改写文体。

　　(5)形貌式：这类格局的开首，从写景状物下笔，捉住风景的特性，起到衬着情况氛围，衬托文章中间的感化，引出行将呈现的人物。

　　另外一种是以写报酬主的文章，形貌风景是为人物故事作布景的，也就是说变乱发作、开展的天然情况，对烘托人物举动、加强故事的实在性，起偏重要感化。‍