举动从4月14日到5月19日小学记事作文指点，共四期。各个教研组经心筹办，在每周五上午第一节停止教研举动。六年级教研组的《花开自由》的案例分享高中作文写作指点、五年级的《小学作文的办法与本领》与作文实例解说、四年级的《我的植物伴侣》案例分享、三年级的《作文修改》分享，不管是教研前讲授设想的打磨，仍是教研时的分享交换举动，教师们都主动到场会商，实时交换讨论高中作文写作指点，思惟的碰撞高中作文写作指点，聪慧的交换，让一切到场的教师们收获颇丰。

　　)作文讲授是小学语文讲授的主要构成部门，承载着培育门生语文综合素养的使命，是门生语文才能的综合表现。为了进一步研讨习作讲授高中作文写作指点，拓宽习作讲授的思绪，提拔教室精度，完成精准讲授，进步门生的写作程度，南阳市第三小学在本学期展开了语文学科作文讲授集合教研举动高中作文写作指点。

　　习作探究路，知不敷而奋进，望远山而力行。固然本学期的语文学科作文讲授集合教研举动曾经完毕了，但“习作”的脚步并未截至。“研”途花开，本次作文讲授钻研会激起了更多聪慧的火花，开辟了作文讲授新思绪。经由过程互相进修，配合讨论，放慢了西席们的生长历程。透过教研举动的内聚力、指导力、提拔力、增进西席的可连续开展，让西席们的讲授程度不竭进步。

　　本次举动以教研组为单元别离承办，详细承办年级为3—6年级。每一个教研组群策群力小学记事作文指点，配合商量交换内容小学记事作文指点，推举出本组内一位或两名西席做重点讲话人。教研情势不限，能够分享本人教研组的典范经历高中作文写作指点，也可所以汇集网上适用的课例、案例等停止交换都可。