在新时期下，仍勤奋奔赴。杜好田为了协助苍生处理土豆畅销成绩而延期结业；黄文秀为协助苍生奔赴小康而落空性命；樊锦诗为庇护敦煌莫高窟而奔赴在修复壁画的路上；艾爱国为对峙工匠肉体而奔赴；张桂梅为让女子念书而奔赴在大山里停止奉劝。这些人在新时期下仍旧勤奋奔赴完成本人的幻想。

　　奔赴会缔造出美妙的时期高中作文全能末端。面临民族危急日趋加重的状况下，第一代共产党员勤奋奔赴完成新中国建立，中国群众今后站起来，中华民族耸立于天下，为我们后世缔造出一个和安然稳的美妙时期。邓稼先、钱学森等人在艰辛前提下研制导弹，为我国国防宁静供给保证；袁隆平为完成全人类群众、全天下群众不受饥饿贫穷困搅扰而奔赴，为我国食粮宁静供给保证；驻守在边陲的兵士，为完成保家卫国的幻想而奔赴，为我国边防宁静供给保证高中大文指的是甚么高中作文全能末端。这些人勤奋完成本人的奔赴，为我们缔造出美妙的时期高中作文全能末端。

　　我为何要奔赴？奔赴就小我私家而言，就是为了要进步糊口程度，寻求幸运安康的糊口；就社会而言就是为了增进社会调和，营建一个克意朝上进步、勤奋拼搏的社会民风；就国度和民族而言，就是为了完成中华民族巨大再起的中国梦而斗争，就是为了国度强盛、民族复兴、群众幸运而奔赴。

　　青年们要勤奋奔赴完成本人的幻想，在社会主义中心代价观的培养上，对峙勤奋拼搏，艰辛斗争的肉体品格，勤奋奔赴完成人生代价高中大文指的是甚么，为中华民族巨大的再起梦而勤奋奔赴。

　　【考语】二类中。文章开篇提出论点高中大文指的是甚么，“奔赴”的内在阐释精确，即勤奋奔驰，完成本人的幻想或胡想高中作文全能末端。全文构造明晰，作甚奔赴、为何奔赴及奔赴的成果三个条理根本公道。但在详细论证中，后两个条理的逻辑干系未能很好地表达，同时谈论说理较少，事例虽充分，却存在以叙代议的征象，论据与论点的干系论证不敷。