《尚书》说：“满招损，谦受益。”骄傲自满本为“加”，结果却是“落后受损”,实为“减”；谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。可见话题作文素材大全，加有时意味着减，减则是为了更好地加；是加是减话题作文素材大全，运用之妙，存乎一心。

　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　　本题为高三期初模拟考试作文，题目以《尚书》中的名言“满招损，谦受益”作为引子，对此辩证解读：骄傲自满本为“加”，结果却是“落后受损”，实为“减”；谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。加与减之间有着盈缺虚实的辩证关系。考生若把立意仅仅落在“满招损，谦受益”或单纯的“加”“减”关系上，便是曲解题意作文指导报五年级。“以上论述对我们具有启示意义”话题作文素材大全，此指令强调写作的起点是“以上论述”；思维的落点是“以上论述”的“启示意义”。考生要“结合材料”联想思考，准确解读“加”和“减”的辩证关系作文指导报五年级，不能只选择一个词或某一句话来思考立意。

　　蓝天云雨，飘泼似瀑，非为“增加”地球负担作文指导报五年级，乃为“减轻”渴旱，丰收下个时节；常人心只想“加取”贪得，实为“减损”精力气血，人心不足蛇吞象，人生知足常滋乐。取放适宜，加减运用，存乎一心，放之四海而皆准作文指导报五年级。

　　《尚书》说：“满招损 ，谦受益。”“满”之所以招“损”，乃为“加”骄傲自满太过，“减”走了实力损失了根底；“谦“之所以“受益”，实为“减”走了独霸和妄想，“增加”了积蓄和静深。暮年才获诺贝尔生理学或医学奖的屠呦呦，哪里是“暮减”，分明是“荣加”，看似减走的是某些人终生追求的荣誉声望，实则收获的是世间至高的福音福祉。唯愿这样的精神和实力“巨擘”越多，人类希望和幸福就愈盛；反之则矮化话题作文素材大全，损减，无望。

　　或曰，增加阳光、明朗、扎实以方法为话题的作文、奉献等，减少阴暗、暗沉、虚浮、私利等就是“加减”运用之妙。乱世佳人斯嘉丽终因战争的残酷、命运的无常逐渐“减掉”骄傲、唯利和自负，用“与日俱增”的勇气、智慧和胆识最大程度挽救生命和生活；探春也没有因为自己是庶出而“降格以求”为懦弱迎春猥琐贾环一族，抄检大观园时竟胜钗黛，远嫁他国非常人能为，这是“加减“运用之妙。心里有杆秤，上下即可加减匀调。

　　没有人天生会把握“加减”之度，这需要观察，实践，取舍。杜甫年轻时亦“一览众山小”“致君尧舜上”，用诗记录年少轻狂；内忧外患宦海无常，“减”个人之得失，“增”天下寒士俱欢颜之“负重前行”，代民发言，诗圣写诗史。“绣口一吐半盛唐”的李白“虎鼓瑟兮鸾回车”“天生我材必有用”，赐金放还后“欲渡黄河冰塞川”，似只“重”个人仕途，满腹才华用在刃口一一为百姓发声上并不多。而杜甫被英国导演迈克尔·伍德拍摄为《杜甫：中国最伟大的诗人》，向世界彰示了“增加一定厚度”一一悲天悯人的天下意义。

　　你我常人更应学习运用“加减”之法，减躺平增搏发，减灰心增光亮，减悲观增发现，给“过低”心态多一些“阳光海岸”；减狂妄增谦逊，减嫉妒增内修，减打压增换位，变“虚高”心态为“静水流深”。君不见，最美侍东亮“减”咫尺天涯“增”，亲密安全十年一日护送小朋友过马路；彬州女孩江梦南“减”半岁时失聪的“正常无声”而“增”入清华读博的“苦难财富”；某学生减“嬉笑荒芜”加“苦思冥想”无我忘我，某鳏寡孤独不名一文仍救助更弱者……

　　“加”之良善和谐是为仁爱崇高，“减”之乱斗膨胀仍浪可平风可静。也许“加减”的终极意义除上以外，是国家、集体、个人内外的平和以方法为话题的作文、交流、沟通作文指导报五年级、均衡以方法为话题的作文、安然，是奋斗中的昂扬，也是险阻中的求胜；是乱世中的安静以方法为话题的作文，也是治世中的警诫。

　　张艳艳，备课组长，“诗意语文·中考高考前沿”栏目主持人，发表论文于《中学语文教学参考》等，《诗心诗意观十二名师课堂》副主编，参与编辑《诗心诗意观十二名师课堂》《教师有效沟通技巧》《红星照耀中国》《简•爱》《边城》《给青年的十二封信》等，数获“语文报杯”写作指导一等奖，《语文教学通讯》下水作文、教学论文一等奖，山东教科所课件一等奖，第一、第二届“诗语杯”论文评比、微课、录像课、教学设计、才艺比赛一等奖，2021年（第十五届）全国语文教师读书竞赛“读书百杰奖”，指导学生在第二十三届“语文报杯”中学生主题征文行动（高三组）获3金(全校3金）1银3铜2优，2022全国高中语文教师基本功大赛二等奖，辅导学生特等奖。热爱古典舞（忝获冠军）亦爱东方舞（亚军和季军）；一念心清静，处处蓝菡萏；芰荷衣芙蓉裳以方法为话题的作文，热爱美课堂；潇湘落笔一片以方法为话题的作文，追爱深语文。