同窗们必然要留意，在特别的局面、情况大概变乱中，人物城市有必然特别的表示五年级下册一切作文，在写作时，要捉住这一点，停止公道的设想加工。静态人物写作时要素的使用，在第四讲中曾经做了具体解说，只要把握了这些要素的使用，才气驾轻就熟地停止人物的形貌。

　　之前，曾经对静态人物形貌的“要素”使用作了解说，本讲重点就要素的详细使用做举例解说。必需分明五年级下册一切作文，静态人物写作是指在故事的开展过程当中的人物的表示形态，也就是在变乱开展中和详细的局面大概情况中，人物的言谈举止指点名词、音容笑脸、心思形态及感触感染和觉得。只需故事一旦发作，人物的这些表示情势不受作者掌握五年级下册一切作文，而是由故事的详细情节、情况及局面来决议。

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　　可是在实践写作中，许多同窗只是停止在本人的口头报告上，很少有同窗做到让故事中的仆人公大概其别人物来语言和表示本人。人物只是一个作者手中的一颗棋子。因而五年级下册一切作文，文章单调有趣，总以为短少吸惹人的情节五年级下册一切作文。上面就举个例子，期望各人可以从详细的例子中领会静态人物形貌“要素”的使用。

　　要写好静态人物写作，设想力和遐想力是枢纽，单靠作者的阅历大概体验是没法完成的，因而，看似简朴的小文章，要让故事写得合情、公道、合规，是要下一番工夫的五年级下册一切作文，不克不及够一挥而就，更不是颠末简朴的举动大概体验就可以把作文写作本领把握的。