因为写作的布景、情况、压力、形态都和门生纷歧样，言语一定比门生灵动，思惟简单老套，形式框架感会较着，素材简单陈腐，树模的结果并没必要然幻想。能够说写“下水作文”差别于专家的作文实际研讨，也差别于作家的文学创作高中作文全能开首句，要写好一篇“下水作文”，需求灵动的笔墨功力和活泼的缔造性思想，需求童心未泯和真纯诚敬，需求对门生作文指点的酷爱，更需求勇气和胸怀。

　　把写作比作泅水，要教会他人泅水，教者本人必需会泅水；教者会泅水，也不克不及只站在岸上批示，要教活动员泅水，锻练必先下水树模，“下水作文”也由此引伸过来。语文教师和门生写同题作文就叫“下水作文”高中作文全能开首句。

　　教师对门生的作文指点和修改是须要的，对作文实际的教授和教养也是必需的，也能够经由过程“下水作文”切身树模报纸文章怎样写报纸文章怎样写，但“下水作文”的写作其实不简单高中作文全能开首句。

　　2019年得到上海市花匠奖，首届“文章杯”天下西席下水作文大赛特等奖得到者，第三届大赛评委；《中学作文讲授研讨》杂志2019年第12期封面人物；第一季青少年国粹大会上海赛区点评高朋，第二季天下总决赛点评高朋，在指点门生写作方面有着本人的讲授办法。曾写过许多同题异构的“下水作文”，一个标题问题分角度写出多篇文章。

　　“下水作文”的使用是讲求讲授契机的报纸文章怎样写，西席指点门生写作、策动门生发生写作愿望、鼓励门生探求写作技法的热忱有许多办法报纸文章怎样写，这是一视同仁的报纸文章怎样写。在作文讲授时先辈行实际技法指点，安插标题问题后再和各人闲谈，协助门生成立审准题意、理清思绪、聚集质料、整饬构造、规整笔墨的思想导图。偶然也能够顺势展现一个“撩水作文”给各人看看，文中会枚举教师能想到的写作素材报纸文章怎样写，协助各人翻开思绪高中作文全能开首句，激起各人的写作愿望，门生对作文题的了解会饱满起来，经由过程本人去裁剪和构建。比及评讲作文时，再分离一些代表性习作审题、选材、构造和言语，比较写作实际停止指点，最初经由过程教师展现的“下水作文”，解读并答复门生成绩，告竣共鸣后指点门生模拟“下水作文”几个方面的长处高中作文全能开首句，对本人的习作停止修正和调解，如许门生的写作办法吸取会间接一些，写作爱好也会获得保护，每次经由过程“下水作文”的讲授历程，教师会更游刃不足。