李圣昌教师开设了《谈怎样拟好作文题目》的树模课。他的讲授设想安身于连城三中高三作文温习的学情之上，以近几年的高考满分作文的题目为抓手，鉴戒群众日报拟题办法，对作文拟题停止了详尽、片面、体系地阐发，让门生可以疾速纯熟把握科场作文的拟题途径。在李圣昌教师的热情指导下小门生写作本领，门生的主体职位得以充实表现，让门生的思想在教室上获得锻炼和提拔。

　　此环节由事情室成员罗裕水教师和事情室卖力人童玲教师开设讲座小门生写作本领。罗裕水教师开设《高考论说文论证主体段的写作办法》的讲座。他对作文的讲授有较深化的研讨，他以为一篇优良论说文最大的特征在于以丰硕的论据、充分的感情和紧密的逻辑构成壮大的论证力气，主体段是构成这类论证力气的主要部件。本次讲座对主体段落的写作办法供给了几种途径，操纵性强。

　　在钻研的最初，各校代表交换了本校高中语文学业程度测验温习备考的步伐文章写作伎俩本领。以罗全宏教师开设的公然课作为规范，各人各抒己见文章写作伎俩本领，最初告竣共鸣：1.把学业程度测验温习与高考温习有机分离起来，根底与才能两手抓，两不误小门生写作本领。2.针对门生学情，打破两个难点：《乡土中国》和《红楼梦》的整本书浏览温习；怎样稳固背诵篇目。

　　事情室卖力人童玲教师开设了《进修使命群视阈下高中语文单位讲授考虑》的讲座。她从本身讲授经历动身，以必修课本的第六单位和挑选性必修课本第一单位为规范，向各人展现怎样在进修使命群的请求下文章写作伎俩本领，更好地构造讲授。她夸大在进修使命群讲授形式下，我们更需求细化进修目的，并指导门生主动会商完成进修目的的办法和步调，以便在前期的进修中可以分离已有的进修经历停止群文细读，如许才气让门生的进修才能真正获得提拔。

　　教室讲授是讲授的主阵地，进步教室服从，是提拔讲授质量枢纽小门生写作本领。此次教室讲授钻研由事情室成员连城一中李圣昌教师和连城三中罗全宏教师做讲授展现。两位西席各有所长，把高考温习和学业程度测验有机交融在讲授当中。

　　“击石乃有火，不击元无烟 ”，此次“送教下乡”举动的展开，既给预会教师供给了一个进修、交换、贯通、进步的时机，也对提拔西席的讲授、教研才能起到了很好的增进感化。讲授教研永在路上，我们配合砥砺前行！

　　罗全宏教师的讲授设想紧扣着学业程度测验请求睁开，他起首展现本节课的讲授重难点，接着指导门生怎样读懂诗歌，再到对古诗浏览的思惟感情题型的答题标准指点。针对高职班门生的讲授，罗教师步步帮扶，耐烦指点。

　　为了更好阐扬高中语文主干西席事情室的树模、引领和辐射感化，12月6日，在高中语文主干西席事情室卖力人童玲教师的率领下，事情室成员冒着阵阵寒意来到连城三中送教下乡。此次“送教下乡”举动有三个方面内容：教室讲授树模、讲授实际钻研小门生写作本领文章写作伎俩本领、高中语文学业程度测验温习钻研。