点评：这是一篇以名流名言为质料的作文。这句话接纳了比照伎俩，把他人的做法和本人的做法构成比照。审题的重点固然是存眷萧伯纳本人的做法小学五年级纪行作文，“我却胡想一些从未发作的工作,然后诘问:‘为何不克不及如许?’”我以为萧伯纳的话和我们当前盛行的某些话意义是差未几的：“只要想不到的，没有做不到的。”“只需想，就没有做不了的事。”我想，出题者的意图实在很较着，就是紧扣习主席提出的“中国梦”而设题。当前，在建立中国特征社会主义的门路上，呈现过许多让人不快意的事小学五年级纪行作文五年级下册写人作文，各人都在问，“为何会如许？”实在，在这条门路上是没有楷模能够进修的，是没有先例能够遵照的小学五年级纪行作文，我们只要多想想没有发作的事，好比“中国梦”，多想一点“为何不克不及如许”，才会将“中国梦”早日完成。假如有考生能从如许的高度去审题，去写作，我想这该当与出题者的企图是分歧的。除这类紧扣时期脉搏的审题角度外，通例的角度该当是“勇于胡想，勇于立异”， “胡想未发作的工作”就是不为前人思惟所拘束，在立异中求开展，求保存；如许，我们就可以够把这道题化为通例的话题来作文了。假如畴前半句动手能够从“不要为打翻的牛奶抽泣”，别总是为做过的错事而抱怨而低沉；但这一角度不克不及全面，必然要联络前面的话，把前面的作为背面来写，前面的作为正面写，接纳正阻挡比的构造形式五年级下册写人作文，论证该当是比力前面而深化的。进一步了解可所以勇于抛却已往，主动面临将来小学五年级纪行作文。从以上阐发中我们能够总结出一下立意角度：

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　　请求选好角度，肯定立意，明白体裁（诗歌除外），自拟题目；不要离开质料内容及含义的范畴作文；不要套作，不得剽窃，不得流露小我私家相干信息；誊写标准五年级下册写人作文，准确利用标点标记。