二十3、记叙线、阐发线索品种：①以“物”为线索；②以“事”；③以“人”；④以“工夫”；⑤以“豪情”写作本领。

　　②拟人：……接纳了拟人的修辞伎俩，将……赋予人的感情与性情来写，表示了作者对……的豪情，非常形象，活泼（或绘声绘色，传神）。

　　公式： ①留意手札格局（开首称呼顶格写，“此致”写作本领、“还礼”的地位，写信人的签名，写清年代日）。

　　③阐发所给的名著浏览选段内容，然后从中找出枢纽情节某人物言语写作本领，行动，再用一句言语来归纳综合人物的性情。

　　⑤排比：……接纳了排比的修辞伎俩，形貌了……的情形，集合地表达了作者……的豪情，节拍明快，加强了言语的气魄。

　　2、公式： ①比方：……接纳了比方的修辞伎俩，活泼形象地形貌了……，表示了作者对……的豪情。

　　④心思（模样形状）形貌的次要感化就是展示人物的肉体相貌，特别是庞大的心思主描写写小说赢利的平台，更能提醒人物的肉体天下

　　⑤假如请求用精辟的言语从作品内容、主题思惟、人物形象、写作伎俩当选择一个方面临文学名著停止评点写小说赢利的平台，最好思索人物形象上动手答题。

　　正阻挡比论证法：接纳了正阻挡比论证法，以……来阐述，深入。比方论证法：接纳了比方论证法写作本领，以……的比方形象地阐清楚明了……

　　③从诗文整句的思惟性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思惟地步，包罗的哲理）上来写，相似于注释诗句写小说赢利的平台。

　　2、公式： ……接纳了插叙的写法，既对文章……的内容加以弥补，又凸起了文章的……的主题（或丰硕了仆人公……的性情）。

　　3、公式：表面：形貌了……的模样，表示了……言语：……的言语写小说赢利的平台，活泼写作本领、逼真地展现了……心里，表示了……行动：用运……的词语，活泼、精确地描写了……心思：……等词语写出了……写小说赢利的平台，表示了……

　　④反问：……接纳了反问的修辞伎俩，用反问的句式把作者……的豪情表达出来，语气更激烈，表达的思惟也更激烈。

　　如何骂醒一个读高中还不想进修的人?（初中生也来看，提早卷起来）人最大的教化，是包涵怙恃的不完善。

　　公式： ①阐发画面组成要素。看清上中下或左中右各有甚么，画面的主题辞或题目是甚么，画面中的人物言语有甚么。

　　⑥对偶：……接纳了对偶的修辞伎俩，形貌了……，表达了作者对……的豪情，节拍明快，富于音乐美。

　　②阐发所给的言语质料，找出每则质料所讲征象的重点，然后用一句话综合表达。固然也能够写成“我的发明是1、2写小说赢利的平台、3点”。

　　公式： ①琢磨词语使用，留意用“活泼”、“形象”、“传神”等词语。格局为：……用运的好，形貌了（或描写了）……，非常形象、活泼、逼真。