写作文的手法有哪些怎样写好语文作文写作技巧总结50字

  • 2023-12-26
  • John Dowson

  《红楼梦》中王熙凤一进场,便对黛玉说了如许一番话:“全国真有如许美丽的人物,我今儿才算见了!何况这通身的气度,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个近亲的孙女,怨不得老祖宗每天口头如何写好语文作文、心头一时不忘

写作文的手法有哪些怎样写好语文作文写作技巧总结50字

  《红楼梦》中王熙凤一进场,便对黛玉说了如许一番话:“全国真有如许美丽的人物,我今儿才算见了!何况这通身的气度,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个近亲的孙女,怨不得老祖宗每天口头如何写好语文作文、心头一时不忘。”

  3、分总式:谈论时不是先提出论点,而是间接援用、阐发论据,在阐发质料的根底上归结论点。

  1、“总分总”式,这是总分式的完好式。这类文章常常在序论部门起首提出中间论点,而在本论部门将中间论点分红几个根本上是横向睁开的分论点,一 一停止论证,最初在结论部门加以归结、总结和须要的引伸。简言之,便是“提出论点用论据证明论点做出结论”。

  传说宋神宗时,京都相国寺的墙壁上,曾题写过四个大人物同时以《酒色财运》为题的四首诗。此中有各人最熟习的文学家苏轼和王安石,他们两人写的诗是:

  如毛泽东的《民族的科学的群众的文明》就是这类构造的范例。它先论“民主的”文明,再论“科学的”文明,三论“群众的”文明,最初归结出中间论点:新民主主义的文明是民主的科学的群众的文明。

  夏斐的母亲因女儿进修成就降落,以暴虐的殴打替代教诲,居然将亲生女儿打死,在天下惹起极大反应。怙恃教诲后代,教师教诲进修,是不克不及采纳简朴、粗鲁、无情无义、吵架、威吓等文明手腕的。

  在这几种情势中,总分总式最为典范,它是论说文的尺度情势;总分式有关无尾,仿佛给人以不完篇之感;分总式开篇不定主脑,行文简单狼藉。以是,关于中门生来讲,把握和使用总分总式这一构造最为主要。

  比方,毛泽东的《革新我们的进修》一文,就典范地表现了这一构造特性写作本领总结50字。文章开篇第一句就开门见山地提出了“是甚么”,也即论点“我主意将我们全党的进修办法和进修轨制革新一下”。为何?“其来由如次”:1、2、三部门从汗青经历、从存在成绩、从客观主义的风险三个方面论述了革新的主要性和须要性。第四部门提出革新的详细步伐。也就是“如何做”。

  其阐发成绩,通常为根据由征象到素质、由缘故原由到成果等层层深化的思想轨迹。它的条理与条理之间已不再是并列、对等的干系,而是促进的干系,向前开展的干系;如同剥笋,一层比一层深化,最初发掘出素质和魂灵:因而,也有人把递进式称为“剥笋式”。

  见人就说人话,见鬼就讲鬼语,可以见机行事写作本领总结50字,进退两难,点水不漏,自作掩饰,这是王熙凤做人的气势派头。我们做人不成学凤姐,作文却可向凤姐讨本领办法。

  教诲专家魏墨客对人称“害群之马”的门生不蔑视,不抛却,满腔激情亲切,高度信赖,让门生选他当“炉长”,给他做功德缔造前提,供给时机。又让门生以《炉长》为题作文,热忱歌颂他忘我贡献的肉体,以致那位“炉长”百感交集,冲动不已。教师的温存似如酥春雨,敦促春芽萌发。

  这类文章常常是在序论部门提出中间论点后,又在本论部门从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最初停止结论。它的特性是两种观点或论据之间为一正一反的干系,或经由过程正阻挡比明辨事非,或经由过程正反衬比凸起此中一个方面的准确性。这类构造方法能起到比照明显、凸起深化概念的感化。

  此中并列式是面(横向)睁开,用的是横向思想,其分论点与分论点、论据与论据之间没有严厉的次第;递进式是点(纵向)的深化,用的是纵向思想写作本领总结50字,其层与层,论据与论据之间有较为严厉的次第;比较式是两个相反的概念或论据的对举,用的是反向思想,其概念与概念、论据与论据之间通常为能够互易地位的。

  3、要制止从统一角度挑选论据;从统一角度挑选论据,就缺少广度,招致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全写作本领总结50字、惨白有力;而从差别角度挑选论据,既丰硕片面如何写好语文作文,使论证普遍睁开,又典范简练使文章松散有力。

  毛主席说过:“要人家服,只能压服,不克不及说服,说服的成果老是压而不平,以力服人是不可的。”应动之以情晓之以理,以理服人,才气叫人甘拜下风,教诲方能到达预期的目标和结果。

  这类构造的特性是几个条理、段落之间的干系是平行的。这类平行干系,有的是在序论部门起首提出一个论证总题却不愿定论点,而在本论部门环绕总题列出几个平行的详细论点写作本领总结50字,别离予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论;有的则表如今论述中间论点的几个论据之间。并列干系的次第摆设较为灵敏,凡是是把最主要的分论点或论据放在前面。

  2、总分式:其特性是没有结论部门。在引论提出论点后,或分多少论点论述证实,它常在分述的部门停止小结;或分举多少论据停止阐发。

  比方荀子的《劝学》(课文节选部门):开篇先提出“学不克不及够已”的论点,接着别离从进修的结果(知明而行无过矣)、进修的主要感化(正人性非异也,善假于物也)、进修的办法和立场(留意积聚、存心埋头)等几个方面来证实。最初没有总收呼应,也没有针对论点提出期望或收回召唤。

  寥寥数语中,难为凤姐的是,她不只夸奖了黛玉,还慰藉了迎春姐妹,逢迎了在场一切人的心,更不露神色地到达了她奉迎了老祖宗(气度非凡,富有慈祥之心)的目标。

  出格提醒:论说文的并列、递进和比较式三种构造是就“本论”部辩白的,它展现的是阐发成绩的逻辑思想轨迹;

  2、分论点1+分论点2+分论点3+=中间论点。各分论点之间处于划一职位,但不克不及反复,不克不及互相包罗写作本领总结50字,也不克不及互相穿插。

  这类文章常常在序论部门起首提出中间论点,而在本论部门其分论点是层层促进如何写好语文作文,步步深化,由浅入深地停止论证,最初在结论部门加以综合,并进一步使中间论点获得建立。

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