标题问题是文章的眼睛，好标题问题能够提醒中间、吸收他人浏览。能够巧用滋味定标题问题，如《“乐”教师》，就可以够写一名开畅悲观的教师；能够借用典故定标题问题，如《“孔子”教师》，就可以够写一名宏儒硕学的教师；能够利用比方写好作文的6个窍门、拟物修辞定标题问题，如《“啄木鸟”教师》。老是，标题问题要给人一种线人一新的觉得，让读者不能自休。

　　这个单位作文要落实单位语文要素，分离详细事例写出人物特性。此次习作要写本人的教师，门生天天和教师相处写好作文的6个窍门，该当是对教师十分理解，但就某一教师的共同的地方，该怎样写呢？

　　“漫画”教师就是捉住教师的典范特性，用夸大写好作文的本领步调，诙谐的言语，把教师的本性特性写出来，同窗或别人读到如许的作文，会不由莞尔一笑写好作文的6个窍门，脑海中天然表现出一幅教师典范特性的漫画。

　　漫画常利用夸大变形、诙谐诙和谐荒谬绝伦等伎俩，来描画人物、社会糊口、时势消息，表达某种概念、思惟，或讽刺某一征象。只需求寥寥几笔，就画出了人物、变乱的特性和本质，给人一种轻松、高兴的觉得，还会让人失笑。

　　假如问喜好的教师有甚么特性，同窗们会列出许多，像温顺、诙谐、爱笑、耐烦等，但是怎样表示教师的这些特性呢？

　　我们之以是喜好某一名教师，就是由于发作了很出格的事写好作文的本领步调，教师的某些特性给门生留下了深入的印象写好作文的6个窍门，以是要写发作的线、使用细节形貌写好作文的本领步调，使教师的特性更活泼逼真。

　　能够问本人最喜好的教师是哪一名，再问本人教师最出格的表面特性是甚么，风俗性装扮是甚么，肉体相貌怎样，语言和授课方法如何等方面来抓取教师的特性的。

　　我们在表示教师的特性时，能够夸大一点，把一个特性放大，让人一下本人就感遭到，还可使用比方的办法，把教师的一个特性和某种事物成立联络，言语要诙谐一些，读者读起来，表情就十分愉悦。

　　教过的教师和当前的任课教师很多，到底要写哪位教师呢？固然要写本人最喜好的那一名，由于最喜好的教师必然有一些不同凡响的特性，能走近门生、了解门生、恳切协助门生。如许的教师在门生内心有许多故事。