范文二则从一个个别的门生视角切入，以第一人称叙说了本人到场大拂拭的历程和感触感染。文章中不惟一对劳动细节的活泼形貌，还奇妙地将《西纪行》中孙悟空的“不怕艰难，勇于应战”的肉体与大拂拭中碰到的艰难相联络《光》作文，表达了面临脏乱情况不畏缩，主动处理成绩的立场。如文中提到“拂拭如疆场，不惧脏与乱，方显我尖锐本质”托福作文请求，既表现了作者的诙谐感，又展现了其不怕脏、不怕累的肉体风采。

　　范文一以全校师生的视角睁开，经由过程细致的笔触描画了大拂拭的热烈场景。文章中，门生们或挥舞扫帚，或擦拭玻璃，教师们则在一旁指点《光》作文《光》作文《光》作文，全部校园布满了繁忙而有序的气氛。出格值得一提的是《光》作文，作者在文中援用了《红楼梦》中的名句“世事洞明皆学问，情面练达即文章”，意在表达即使是在一样平常的拂拭举动中，也能领会到人与人的互相共同，世事的奇妙变革，这既是一种学问，也是一种糊口体验。作者经由过程对名著典范名言的援用，不只丰硕了文章内容，也展现了深沉的文学素养。

　　两篇范文各有所长，第一篇以广角镜头展示了全校大拂拭的弘大局面，经由过程名出名言的援用，付与了拂拭更深的文明内在；第二篇则以个别阅历为主线，经由过程第一人称的叙说让读者愈加设身处地，同时奇妙地将名著肉体与理想阅历相分离托福作文请求，展示了劳动的兴趣与应战。两篇范文都充实展现了黉舍大拂拭举动的教诲意义托福作文请求，不只是一次简朴的劳动，更是一次肉体的浸礼与生长的历程。

　　黉舍大拂拭这一题材，看似平居，实则包含着劳动教诲、个人肉体和情况美化等多重教诲意义。接下来，我将对两篇差别角度的范文停止点评。